26蟋蟀的住宅

26、《蟋蟀的住宅》导学案教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。培养学生仔细观察的习惯。 教学重点：　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习抓住特点形象生动地说明事物。教学资源 ：蟋蟀的相关知识  法布尔的资料教学时间  2课时  教学过程： 第一课时　　一、激趣导入　　实物，认识这小东西吗？叫什么？　　蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）　　师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）　　师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）　　板书：蟋蟀的住宅　　二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。　　1、蟋蟀的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。　　2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）　　三、变换角色，再读课文。　　1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？ 　　2、分段读课文，了解小家伙的住宅什么样？有什么特点？　　四、再读课文，找出生词，讨论。　　1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。　　2、讨论词意。联系课文，学生理解哪个词意就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。　　（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）　　（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？　　 第二课时　　　教学过程：　　一、了解蟋蟀住宅的特点　　1、蟋蟀的住宅有什么特点呢？用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。2、学生自由读课文，找特点并概括。　　3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。　　4、讨论、比较住宅特点。　　小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳）　　小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）　　二、了解蟋蟀是怎样建房的　　1、蟋蟀的住宅为什么有名呢？（引导学生再读课文）　　2、读后再比。　　蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。　　蟋蟀不断修整住宅。　　通过比较，让学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。　　展示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：　　（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 　　（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。　　（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。　　指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。　　三、换角色，指导说话。　　1、下面请蟋蟀介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。　　2、学生准备后，发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）　　 板书设计                                              选址                      蟋蟀的住宅                 吃苦耐劳      不肯随遇而安                                             特点  教学反思课前预习必须到位，才能引导学生深入学习。新课标指出，学生是学习和发展的主体，教学流程的设计必须符合学生的当前学习状况。这堂课前，我只简单地布置了预习任务——读五遍课文，疏通文章的字词，了解文章的主要内容。可我并没有认真地落实。结果，上课时，让学生去选择蟋蟀的住宅在北岸还是南岸时，当教师寻问可以从哪个自然段寻找到相应的帮助时，积极参与的同学很少。让学生体会“随遇而安”、“慎重”的含义时，主动回答的学生也不多。若上课前教师把预习落实到位，这样的局面必然不会出现。                         问题导读单                        小组                    姓名 教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。培养学生仔细观察的习惯。 教学重点：　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习抓住特点形象生动地说明事物。  一、根据下面的拼音写词语 sùidào　cū　cāo　wājué　zhù　zhǐ　zhòuyǔ　 pásǎo （  ）    （   ）         （  ）   （  ）          （   ）（   ） 二.写出下列词语的反义词。    粗糙——      慎重——      平坦——      宽敞—— 三.根据课文填空。1.蟋蟀的住宅有三个特点：(                )、(                               )、(                                )。 2.课文第八——第十自然段写了蟋蟀(              )的经过，其中第八自然段写的是蟋蟀(                          )，第九自然段写的是蟋蟀(           ),第十自然段写的是蟋蟀(                      )。  评价                                                       问题生成单                小组                    姓名 教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。培养学生仔细观察的习惯。 教学重点：　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。学习抓住特点形象生动地说明事物。 一、我能在括号里填上合适的词语 　　（　　　）的隧道　　　（　　　）地选择　　（　　　）的工具　　　（　　　）地铺开　　（　　　）的住宅　　　（　　　）地学习　　（　　　）的本领　　　（　　　）地讨论　　（　　　）的工程　　　（　　　）地摆动二、读课文，再填空。　     a　蟋蟀住宅的外部特点是：1、                      ；2、                         3、                        ；4、                            ；5、                                             。　　 b蟋蟀住宅的内部特点是：1、                                          ；                                        2、                                                                。 c.作者说蟋蟀的住宅“是伟大的工程”的原因是             三、选词填空。　　柔弱   柔和   柔软　　1．练杂技的大姐姐身体很（    ）。　　2．蟋蟀的挖掘工具很（    ）。　　3．我们在（    ）的灯光下看书。　　简朴   俭朴   朴素　　4．蟋蟀的住所是很（    ）。　　5．爷爷的一生过着（    ）的生活。　　6．刘老师的穿着总是那么（    ）大方。　　隐蔽   隐藏   隐瞒　　7．犯了错误我们要勇于承认，绝不（    ）。　　8．别的昆虫大多在临时的（    ）所藏身。　　9．青草丛中（    ）着一条倾斜的隧道。四、我会填写关联词语　　１、它的出名（　　）由于它的唱歌，（　　）由于它的住宅。　　２、蟋蟀钻在土底下干活，（　　）感到疲劳，它（　　）在未完工的家门口休息了一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。　　３、（　　）在冬天，（　　）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（　　）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。             评价