蟋蟀的住宅教案

23〈〈蟋蟀的住宅〉〉（第二课时）一、教学目标1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、培养学生仔细观察的习惯。二、教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它的修建过程，学习抓住特点形象生动地说明事物。三、教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。四、教学过程（一）复习导入1、今天我们继续学习23课〈〈蟋蟀的住宅〉〉谁能把故事主人公的名字填上去，学生写“蟋蟀”2、蟋蟀的叫声可谓大名鼎鼎，而作者向我们介绍的却是它的住宅，回忆一下作者是从哪几方面介绍蟋蟀的住宅的？（二）把握文本，学文感悟1想一想动物住的地方叫什么？作者为什么称蟋蟀住的为住宅？它有什么独特之处吗？打开书速读课文思考：读了课文你知道蟋蟀的住宅有什么特别之处了吗？你是从哪看出来的？你从中体会到了什么？2、学生汇报，教师随机指导理解重点①理解“随遇而安”哪些词语最能体现蟋蟀不随遇而安？理解“慎重”具体说明蟋蟀怎么慎重从“一点一点”中谈体会有感情朗读 ②蟋蟀的住宅在结构上讲究，找准蟋蟀住宅的结构特点，学生用语言概括学生以蟋蟀的身份为自己画住宅学生在小组内展示所画住宅，再向全班展示③分析为什么称蟋蟀的巢穴为住宅？看到蟋蟀的住宅你有什么感受，你能给蟋蟀的住宅进行一下评价吗？找出作者赞美蟋蟀的句子体会作者的思想感情重点理解“它的工具是那样柔软，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了”教师分析讲解并总结有感情朗读④谈蟋蟀建造住宅的特点，从哪儿看出来的？生指图配动作讲解蟋蟀建住宅的过程，从而理解蟋蟀建造过程的不容易说说从蟋蟀建造住宅的过程中体会到什么？如果蟋蟀站在你面前，你想对它说些什么？有感情朗读⑤说说自己以前观察过的什么小动物，它有什么特点？⑥讨论作者是怎么观察蟋蟀的？与自己的观察有什么不同？学习作者的观察方法比较自己的介绍与作者有什么不同？分析作者使用的说明方法，学习作者抓住特点形象生动的说明事物有感情朗读（三）、小结：小小的蟋蟀所表现出来的伟大精神深深打动了同学们让我们记住这只吃苦耐劳，不随遇而安的蟋蟀吧！配乐朗读全文五、作业设计1、再仔细观察一种小动物，写一篇短文，具体写出小动物的特点2、有兴趣的同学阅读〈〈昆虫记〉〉 六、板书设计选择住址慎重不随遇而安外部：朝阳弯曲隐蔽23蟋蟀的住宅住宅特点内部：光滑简朴清洁干燥吃苦建造过程不断修整七、设计意图这是一篇生动而富有儿童情趣的文章。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。1、教学中我首先以复习的形式导入课文，回忆“蟋蟀”两个字的写法，加深对这两个字的记忆，然后回顾课文的主要内容，理清文章的条理。再给学生质疑“为什么称蟋蟀的巢穴为住宅？以激起学生的好奇心，吸引他们主动的去学习。.2、放手让学生独立去思考讨论“蟋蟀住宅的独特之处？”给学生自主学习的空间，突出以学生为主体。在学生自读自悟后，教师及时点拨归纳引导学生通过抓字抓词体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神，起到教师的主导作用。3、在学生充分理解课文之后，介绍自己观察过的小动物的特点，然后与作者的介绍相比较，从而体会到作者观察仔细，抓住了事物的特点，运用了多种说明事物的方法，使文章描写的形象生动。激励学生学习作者的表达方法，养成仔细观察的习惯。