语文人教版四年级上册蟋蟀的住宅

《蟋蟀的住宅》教学设计学习目标：1、   认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2、   正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3、   积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学课时：两课时课前准备：　　1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。2、自制多媒体课件第二课时一、复习导入1、朗读词语，检查掌握情况。（出示词语，生齐读）2 、课文介绍了几方面的内容？（选择住址、住宅特点、怎样修建）（指名答）3、师：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读课文，加深感悟（一）学习3~6自然段　　　1、请同学们自由读3—6自然段，边读边在文中用直线画出描写住宅特点的词句。　　　2、反馈交流：你们参观了蟋蟀的住宅后发现了什么？（课件出示住宅特点的归纳）         外部：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台         内部：简朴、清洁、干燥、卫生、光滑　　　3、师：这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！本文作者也和你们一样觉得蟋蟀的住宅建造得非常好，你们发现了吗？从哪儿看出来的？（这座住宅真可以算是伟大的工程了）4、连著名昆虫学家法布尔都对蟋蟀的住宅赞赏有加，让我们用赞赏的语气齐读3—6段。（二）学习7~9自然段1、请同学们自由读7~9自然段，读后在小组内结合全文讨论：为什么作者说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？2、小组讨论后全班交流　 3、小结：蟋蟀的住宅经过精心设计，结构也挺复杂，我们把它住宅的特点和它施工的条件作一个对比，就会觉得，这简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。（板书：伟大的工程）4、让我们一起读7~9段，读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞美之情。三、转换角色，练习说话1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅的，你的住宅有什么特点？　2、学生自由准备后发言　3、师生评议四、总结全文。　　1、刚才听了蟋蟀工程师对它的住宅的介绍，你们喜欢蟋蟀吗？让我们用一句话来赞美它！（课件出示句型：“蟋蟀，你真------------------！”）2、学生练说。师相机板书：（高明的设计师 、出色的工程师）3、课件出示“资料袋”的内容，学生读后谈谈自己的收获和体会。4、师：同学们，只要我们养成仔细观察事物的习惯，你一定会发现许多大自然的奥秘！五、课后作业： 　　1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。2、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。　板书设计：　　                      7 蟋蟀的住宅                                              高明的设计师       伟大的工程                      出色的工程师 短文范例：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《小花猫》 　　我家有一只小花猫，它浑身长满了长长的毛，黑一块，白一块，真可爱。它有一双圆溜溜的眼睛，像玻璃球一样。白天，它的眼睛眯成一条线。晚上，瞳孔放大，像绿宝石一样发出绿莹莹的光。小花猫的耳朵很灵，只要有一点声音，它就把耳朵竖起来。它还有一条毛茸茸的尾巴，高兴的时候，就左右摆动，像耍花棒一样。它的脚上有5个小小的肉垫，走起路来一点声音也没有。它白天蜷起来，呼呼睡觉，晚上，它警惕地注视着鼠洞，只要老鼠一出来，它就马上扑去，把老鼠咬死后就大口大口地吃起来。我非常喜欢这只小花猫。 板书设计：　　                      7 蟋蟀    的    住宅                                              高明的设计师       伟大的工程                      出色的工程师