第二课时教学设计教材简析:《蟋蟀的住宅》是以“观察与发现”为主题的第二组教材中的第三篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。教学目标：1、学生学习课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、学习作者认真观察周围事物，抓住事物的特点进行具体叙述的方法，从而激发学生认真观察周围事物的兴趣以及热爱自然的情趣。3、以正确的朗读体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达具体事物的。教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。教学难点：学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。教学过程:一、图片导入，激发学生兴趣。
同学们，认识这些昆虫吗？仔细的听听，他们在干什么？（板书：蟋蟀）唱歌，我们知道蟋蟀不光唱歌好听，建造住宅也很有名。那蟋蟀的住宅为什么这么有名呢？今天，我们就到法布尔家里去做客，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的？好吗？（板书：住宅）二、回顾旧知、引出质疑。1、通过上节课学习，我们知道课文重点介绍了蟋蟀的住宅特点和蟋蟀的住宅是怎样建成的。下来就请同学们自由读读课文，边读边回忆，看看课文从哪几个方面向我们介绍蟋蟀住宅的特点。(出示课件)生答：三方面（板书：“选址、外部、内部”）三、走进文本、深入探究。1、小蟋蟀到底选择什么样的地方建造自己的住宅，外部，内部各有什么特点，现在咱们边走边看跟着法布尔，同学们默读课文（2-6）自然段，在批注一下，蟋蟀选址有什么特点，内部外部有什么特点，在思考这些问题同时，在想想，这座住宅的小主人到底是什么样的性情，明白了吗？好开始，好，停，下面小组交流，老师有个小小的提示，法布尔的介绍可是很有顺序的，所以我们在讨论和交流的时候，也应该按他的有顺序介绍。同学们自由交流。咱们在全班交流一下，看看这小蟋蟀的住宅到底选择什么样的地方建造住宅。结合课文理解“随遇而安”“慎重”的含义。“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
得到不费工夫，弃去毫不可惜，其实就是解释“随遇而安”。2、师：蟋蟀选址和别的昆虫不同。不可随遇而安，正着说一下。意思就是它在选址是十分慎重的。同时，板书：慎重同时问：能换个词来说明蟋蟀选址的慎重吗？（小心谨慎）师总结：这些词都说明它选址慎重。接着让师生分角色朗读蟋蟀和其它昆虫不同之处。3、师用课文的三、四自然段内容作为过渡，解决下一个问题。师：蟋蟀选址这样慎重，那它的住宅到底什么样呢？哪个自然段可以帮我们解决这个问题呢？师：就让我们走进蟋蟀的住宅去参观参观吧。教师总结：作者是按照从外到里的顺序，把观察到的蟋蟀住宅的特点，运用了一些方法和准确的词语生动的表达出来。4、过渡：蟋蟀唱歌好听，建造住宅也很有特点。我们看这样住宅很惊讶，修建的很细致,确实和别的昆虫不一样，那蟋蟀是怎样建成的呢？这样的住宅是一天两天，一月两月就建造好的吗？快让我们读读课文的七、八、九自然段，看看蟋蟀到底是用什么工具建造住宅的。5、师问：蟋蟀的住宅修建的那么细致，又要不断的修整，它是靠什么工具来完成的呢？6、师总结：蟋蟀建造住宅的工具是那么柔弱、建造的时间是那么长、建造的过程是那么细致认真，这可以算的上是伟大的工程了,简直就是一个奇迹.
师板书：伟大的工程你能完成老师出示的练习吗?出示补充句子，及词语搭配四、总结学法：师：通过对课文的深入探究，不仅让我们看到了吃苦耐劳的蟋蟀是怎样建造自己“伟大的住宅”的，了解了它住宅的特点，及修建的过程.v我们今天结识小蟋蟀，法布尔朋友，得感谢法布尔让我们了解蟋蟀的住宅。那么，你从法布尔，小蟋蟀身上学到了什么？五、作业：1、设计卧室或书房一角或一种自然景物.2、课文的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”请找出这样的句子读一读，再把它们抄下来。
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