课题:蟋蟀的住宅课时2教学目的、要求:读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然的兴趣。教学重点、难点:通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教具准备:多媒体课件教学过程:复习导入 上节课同学们提出了几个非常有价值的问题,老师要求两个同学合作解决,大家遇到困难了吗?那么请大家回答下面的问题。 问:住宅一般指谁居住的地方?为什么把蟋蟀居住的地方称作“住宅”呢?这样写有什么好处呢?你在其他作品中见过这样的写法吗?你使用过这种写法吗? 问:为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?(出示多媒体课件) (过程艰辛、工具简单) 读课文、画“住宅” 1.带着问题读课文:蟋蟀的住宅有哪些特点?画出重点词句加以体会,在体会的基础上反复的读一读。 2.老师出示一张有错误的蟋蟀住宅图,让大家找一找它的毛病在哪儿。 3.拿起画笔,画出正确的住宅示意图,注意体现蟋蟀住宅的特点。 4.展示自己的作品并抓住课文里的重点词,以“我的家”为题说一说自己画出的内容。 5.师生进行评议,并把最好的作品贴到黑板上。 品味重点词语的作用 1.蟋蟀不肯随遇而安,这一点和大多的昆虫不同,那么蟋蟀是怎么做的?其他昆虫又是如何做的呢? (读文章的第二自然段,抓关键词进行体会) 2.谁能联系上下文并结合自己读课文的体会说一说“随遇而安”的意思? 3.反复读“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。”这一句,你还能体会到什么? 品读句子、体味情感、领略文章内涵 出示句子。 假如我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.先体会这一句该怎样读,然后自己试着读一读,指名读,教师范读。(读出赞美) 2.根据这句话提出问题: (1)蟋蟀用来挖掘的工具是什么样的? (2)为什么说这座住宅真可以算是伟大的工程了? (3)作者为什么能把蟋蟀建房子写的那样形象、具体呢? 3.解决问题 步骤:(1)读课文画出描写蟋蟀建造住宅的工具,并说一说这些工具的作用。 (2)把自己当作蟋蟀,想象是怎样建造住宅的,小组内说一说。 (3)听完了介绍,交流一下感受。 (4)体会朗读,读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞美之情。 4.用作者的话和自己的话分别赞美蟋蟀。 步骤:(1)找出文中三个直接表达作者情感的句子读给大家听。 (2)用自己的话表达对蟋蟀的评价。 学习“资料袋”
读“资料袋”的内容,谈一谈自己的体会和收获。 小练笔 借鉴拟人化的写法,写一篇有关小动物或小昆虫的短文。