语文人教版四年级上册蟋蟀的住宅
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语文人教版四年级上册蟋蟀的住宅

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时间:2022-02-26

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资料简介
  教学准备1.  教学目标一、学习作者认真观察事物的方法,激发观察周围事物的兴趣;二、体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的“”,比如拟人、打比方、列数字等方法。三、正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住文章的主要内容。了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。四、课堂上能够迁移运用,运用课堂上学到的观察方法和表达方法练习写片段。2.  教学重点/难点一、正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住文章的主要内容。了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。二、课堂上能够迁移运用,运用课堂上学到的观察方法和表达方法练习写片段。3.  教学用具ppt课件4.  标签蟋蟀的住宅  教学过程一、激趣导入新课1、(出示课件)师:先请同学们看一张特别的画,猜猜像什么字?2、师:这就是住宅的“宅”,也是这堂课的生字,伸出你们的小手写写吧。(屋檐宽、底座平、房子稳)3、齐读课题4、(出示人类住宅课件)这是我们人类的住宅。师:人的住房称之为住宅,蟋蟀这个小昆虫的住处也叫住宅,法布尔这是把蟋蟀当成“人”写了(板书:人)感兴趣吗?想不想了解这其中的奥妙?师:但是别急,首先我们过了词语关再说。二、检查生字词 1、师:课下大家都进行了充分的预习,相信能这些词语你们能读准确。隐蔽  干燥  隧道 简朴 光滑 平坦 清洁 宽敞慎重  选址  挖掘 耙扫 扒土 搬掉 踏地 铺开(1)第一行指名读(2)谁来当小老师领读2、师:老师在检查同学们的自主学习卡时,发现”蔽”字写得不太规范.(1)、“蔽”这个字是什么结构?(上下结构) (2)、书写要匀称,上下靠近,重心对齐,这样才美观,一起说出它的笔顺。 (3)写两个(头正身直臂平足安)3、仔细观察这两组词语各有什么特点?老师相信你们会看出来。板书:样子 修建4、概括课文主要内容。5、师:同学们真会读书,抓住了课文的主要内容,相信同学们通过深入的学习,很快就会发现蟋蟀住宅的奥秘!三、品读课文1、边读边思考:蟋蟀的住宅到底是什么样子的?在你最感兴趣地地方做上标注,并在旁边写下自己的感受。要求:做到不动笔墨不读书,留下思考的痕迹。2、师:来孩子们,咱们畅所欲言,针对你最感兴趣部分谈谈自己的感受。3、指名读并谈感受:“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。”出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。!4、教师画简笔画5、学生自由谈老师的画。6、学生抓住关键词---谈感受---带着感受读 (朝着阳光、隐藏、倾斜、顺着地势、九寸深、一指宽、半)7、师:你们抓住这些关键词体会蟋蟀住宅的舒服,真能干,和小蟋蟀一样聪明!(板书:关键词)8、师:这么好的住宅其他昆虫看了都嫉妒了它们会说:(指名回答)小蟋蟀会怎么回答呢?(不肯随遇而安)解释词语。师:联系上下文理解词语也是一种好办法。9、师:而其他昆虫可不会精挑细选,现在你们就是那些随遇而安的昆虫,我来做一下采访:(1)、昆虫甲:这个脏兮兮的地方是你的家呀(这只是我临时的)(2)、昆虫乙:你的这个住处费功夫了吗?(没有)我那里有好地方你去吗?(去)看来真的是弃去毫不可惜。(3)、蟋蟀呢?你会怎么做?(生答)(4)、师:读书就是要抓住关键词。(5)、师:你们就是蟋蟀,我是昆虫,(接读)出示段落:别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。10、题目是蟋蟀的住宅,为什么还要写其他昆虫?多余吗?师:鲜明的对比,法布尔在写文章的时候运用了大量的对比,蟋蟀真的是跟他们不同,不比不知道一比吓一跳,师:蟋蟀的生活质量很高,不仅有舒服的住宅,业余生活还很丰富呢。(1)出示句子A、当四周安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。B、当四周安静的时候,蟋蟀就在平台上叫着。师:这两个句子哪句好?谈一谈 (板书:拟人)(2)师:课文中还有没有类似的句子?让学生找一找说一说。师:你是一个善于发现的孩子。四、阅读延伸,迁移运用1、出示《昆虫记》中《螳螂》中的一段话。当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候,螳螂就毫不客气,一点也不留情地立刻动用它的武器,用它那有力的掌重重地击打那个可怜虫,再用那两条锯子用力地把它压紧。于是,那个小俘虏无论怎样顽强抵抗,也无济于事了。接下来,这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品。它肯定是会感到十分得意的。就这样,像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的信条。2、师:指名说说好在哪里?畅所欲言3、师:法布尔把蟋蟀也是描写的那么形象,月夜弹琴,多么会享受生活的情趣呀。我们一起去听听吧。(课件演示月夜星空,蟋蟀弹琴唱歌)师:好听吗?确实叫声很普通,但是你想想蟋蟀这样柔弱的身体,能发出这样的声音就很不简单了。4、师:在这美妙的夜晚,想象一下蟋蟀们除了弹琴还有哪些娱乐活动?小组讨论后回答。5、我们来看一段视频,认真观察,运用形象的语言写一个片段吧,老师相信你们一定能行!出示视频6、写后交流7、师:蟋蟀的住宅真是精心打造、建筑一流、堪称“绿色家园,此刻,我仿佛看到了那只聪明的蟋蟀可爱的身影,这样柔弱的身体要完成扒、搬、踏、推、铺、整修、即使是在冬天,还可以看见蟋蟀从里面不断的抛出土来。看到这里同学们有什么想说的?指名说相机板书(吃苦耐劳)8、师:是啊!这样柔弱的身体要完成这样繁重的工作,这不得不说是一项伟大的工程,也是人类为之惊讶的超凡举动,喜欢蟋蟀吗?(喜欢)法布尔更喜欢!难怪法布尔在文中写到: 齐读:假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。师:老师觉得这简直是个奇迹,那么我们对这个工程的设计者、施工者学习什么呢?(指名回答)五、总结升华1、这篇文章写的好吗?好在哪里?(指名说)2、教师总结3、现在老师隆重介绍作者法布尔:(出示法布尔图片)六、布置作业除了读昆虫记以外,课下观察一种小动物,运用生动的语言写出其特点。  板书板书设计:蟋蟀的住宅特点修建 列数字拟人(教师简笔画)

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