动物游戏之谜

《《动物游戏之谜》教案设计》学习目标1.基础知识:理清文章思路,体会科普说明文的语言特点.2.能力培养:培养筛选信息,概括叙述的能力.3.情感培养:领悟的人文内涵.教学安排:1课时教学过程一、导语设计:情景导入配乐:丹顶鹤的故事.(展示动物游戏场景图片)导语:游戏让的童年充满了快乐,试想游戏,童年的回忆是多么的苍白,游戏,的生活是多么的了无生趣.那动物呢?又是样的?,来学习《动物游戏之谜》,一起走进动物王国,揭开了动物日常游戏的神秘面纱.去探寻动物游戏的奥秘.二、出示学习:(请同学提取关键词,学习)三、信息筛选(一)速读课文,文章大致内容.请学生速读文本,简要概括文章主要内容.(方法:说明文的概括圈各段的说明,画出说明的要点或者说明的特点)答案:1.文章开头列举了哪些动物游戏的事例?2.科学家,动物的游戏有几种类型?3.科学家对动物游戏的了哪些?4.作者有给呈现的结论呢?(二)整体感知、把握层次:1.弄清各段落内容之间的内在;2.分析,列出提纲;3.由学生后其内在.:科学的思维过程是:问题——分析问题——解决问题.课文就遵循了的思路安排结构.在内容上,先动物的游戏,引发读者的思考:动物为要游戏?然后分述假说,给读者对比思考,最后总结:有待更的.在上是"总——分——总"式.作者展开了层层说明,由到分类,再到动物游戏的意义,逻辑严明,非常符合人的认识规律.提纲如下:叶猴渡鸦动物的游戏问题露脊鲸单独游戏↓战斗游戏动物游戏的分类操纵游戏演习说自娱说游戏的假说分析问题学习说↓锻炼说总结:有待更的解决问题 四、品读文章,合作探究——本文语言特点.(本课的,由学生自由赏析,教师适时点拨)1.体会描写与说明相的妙处.教师:的说明文字总是有些枯燥的,可是本文却充满了趣味,为?请举例说明.学生齐读1~3自然段,请学生赏析,并总结.如:①它们依仗长尾巴出色的平衡功能,在树枝上玩着"走钢丝"和"倒立"的把戏;它俩推挤,好像竭力对方推下树去,可被推的一方总是抓住树枝,巧妙地跳开去,绝不会失足坠地……分析提示:一系列动词"依仗玩推挤抓住跳开"及修饰语"好像竭力巧妙"的运用,形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态.②马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千……分析提示:此句与上句类似,将动词与修饰语巧妙搭配,把动物游戏的场面描写得形象生动,使读者如见其物,如临其境.③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声.它们飞上坡顶,像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下,滑到坡底后,又飞上去……分析提示:此句描写时运用了比喻的修辞手法,把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景起来,使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱.④每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高出水面,正对着大风,以便像帆船似的,让大风推着它们,得意洋洋地"驶"向海岸.分析提示:此句描写时,运用拟人化的笔法,刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态.学生小结:说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少.但使用时注意几点:(一)描写时要有的词汇积累,使用时要推敲,精心锤炼,要注意词义的差别,注意词语的搭配,注意语体的感情色彩等.(二)表达的综合运用.或描写事物状貌,语言生动形象,富有诗意,可文章的可读性.(三)要学会使用修辞方法.比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法,表达的需要,恰当运用,有助于说明文语言的生动形象,给文章增光添彩.说明文语言的生动性在许多的.(四)句式富于,成语、四字句的使用都能使文章自然流畅,富有情趣.2.体会语言性的特点.说明文的语言,不管是平实,生动,都离不开要求,语言.科普文章的语言,更注重、,含糊、偏颇.表示、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要无误.要细心地捕捉词语,分析它们的特点和表达作用.理解加点的词语在句中的含义和,阅读说明文要注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词.请一名学生读第七自然段,学生圈出能体现语言的地方,并赏析.(提示方法:揣摩说明文语言的性,在于遣词造句怎样说明了事物的特点,从而理解其作用,领会其妙处.)的例子在课文中还有,让学生句子体会,课后互相交流.如:(1)在北极地冰雪陡坡上,一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声.(2)动物的游戏,被是动物中最、最难以捉摸、引起争论最多的.(3)动物的科学家,动物游戏的,把它们分成三中最的类型:单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏.(4)操纵周围事物的游戏,在程度上出动物支配环境的能力. (5)例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的关系.(6)动物的游戏是如此的,甚至要给游戏下确切的定义也很不容易.(7)例如追逐躲藏搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的关系.五、小结说明文的语言要求和简明.说明文讲究语言平实,讲究语言生动.但是平实生动,都要求简明,要注意说明文的科学性.语言的和简明体现在几:、简洁是说明文语言的主要特点.①要如实地反映客观事物,对知识表达要科学严密,表示、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要无误.②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语,如:"上大约极大多数"等词.③语言要简明、浅显、易懂,要言简意赅,明白晓畅,不要拖沓、含糊.把话说得恰如其分是性的,即用词要斟酌、注意分寸总结文本:语言关系到说明的内容的性与科学性;语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次;语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低.本篇课文将动物的游戏中蕴含的科学道理用通俗易懂、简明的语言表述得清楚明白,使人一目了然;而地加入描写,又增添了内容的可读性,激发了读者的阅读兴趣.学习了这篇文章后,应该重新审视动物,审视,更的是让真正懂得,地球人类独,动物一样是地球的主人.每生命不朽的传奇,每传奇的背后都有精彩的故事,人与动物要相处!珍爱自然,珍爱生命.人对所生命都怀有一份发自内心的真感情,才能去大自然的充满了令人着迷而又使人敬畏的美.——劳伦斯六、课堂训练在现实生活中你熟悉哪些动物游戏?请仿照前三段写出动物游戏的片段,要求在语言的基础之上生动形象性.七、课后作业:预习《宇宙的边疆》,并找出用语或生动形象的3个的句子,写出赏析.板书设计动物游戏之谜周立明的词汇积累综合运用表达富于的句式多种修辞方法如实反映客观事物用好修饰限制词语语言要简明、浅显、易懂