语文人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》

《蟋蟀的住宅》教学设计四年级语文庄大生第五周星期一第7节一、教学目标1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。二、教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。三、教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。四、教学过程（第2课时）（一）、复习课文1．自读课文，巩固所学的生字和词语。2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。（二）、再读课文，深入理解1．画出不理解的生词，讨论词义。 联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。①随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）②课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？2．了解蟋蟀是怎么建房的？①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究。）3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。（这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。）4．齐读课文，整体梳理课文内容。（三）、归纳总结，掌握方法（四）、作业设计1．抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。 2．以《我的住宅》为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。