《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重难点：了解蟋蟀住宅的特点，学习抓住特点生动地说明事物的方法。教学过程：一、新课导入。师：同学们喜欢动物吗？知道什么动物最多吗？（昆虫，100多万种）今天，丁老师给大家带来了一种小动物，你们知道是什么吗？生：蟋蟀！师：对，就是蟋蟀。（板书“蟋蟀”）同学们发现没有，这两个字有什么特点啊？（虫字旁，形声字）大家伸出手，一起和老师书写。师：说起这个小东西，可以说是一个家喻户晓的动物了，你知道它有什么本领吗？生：好斗，爱唱歌……师：蟋蟀不仅是个好斗分子，是个有名的歌唱家，它还是个不为人知的出色的建筑家，法国著名的昆虫学家法布尔专门为此写了一篇的文章，这就是今天我们要学的课文。——蟋蟀的住宅。（板书：的住宅）（齐读课题）看到这个题目。同学们有什么疑问吗？为什么说是住宅而不是洞穴、巢穴呢？让我们去课文中找答案吧！二、初读课文。1、自由读，读准生字词，注意长短句的停顿。边读边思考，课文先写了什么，后写了什么？2、检查生字词：住宅隐蔽所弃去毫不可惜随遇而安慎重选择住址洞穴柔弱搜索堤岸倾斜隧道耙扫平坦扒土钳子宽敞抛出整修
发音：扒bā（扒土，扒开）pá（扒手，扒窃）笔顺：搜，蔽结构：抛，倾（个读，小老师读）这里有什么字是需要同学们注意的？（学生指出容易写错的生字）3、法布尔按照观察顺序，先写了什么，后写了什么呢？蟋蟀先干了一件什么事？（选住址1-6，盖房子7-9）。一、品读课文。1、写蟋蟀盖房子的是7、8、9节，这节课我们着重来看蟋蟀选的住址。同学们快速浏览课文1-6节，你从哪些句子中看出蟋蟀的住址不是普通的巢穴而是住宅？把描写蟋蟀住宅的句子画出来。①“在朝着阳光的堤岸上，青草丛生……便是蟋蟀的住宅。”从这句话中，你读懂了蟋蟀的住宅有什么特点？（朝着阳关——有温和的阳光在青草丛中——隐蔽板画：九寸深，一指宽）为什么蟋蟀的住宅是干燥的？（阳光、倾斜、弯弯曲曲……）②“出口的地方……一座门。”（读）你感受到了什么？（住宅很隐蔽，蟋蟀很聪明……）③“那微斜……弹琴。”特点——门口有平坦，弹琴。你听过吗？为什么会弹琴呢？（自由说）从中你体会到了什么？让我们一起来体会体会（读）。④“屋子的内部没什么布置……干燥，很卫生。”你发现什么特点了？（墙壁光滑，简朴、清洁、干燥、卫生）2、你能用自己的话概括地说说蟋蟀住宅的特点吗？（学生发言，老师提示指导）3、法布尔把蟋蟀的住宅介绍得这样详细，这说明了什么？（法布尔观察得非常的仔细）（出示“资料袋”学习）4、正是他的长期观察、仔细观察，才揭开了昆虫世界的许多秘密，成为了一代著名的昆虫学家。成功属于用心观察的人。5、那么。这样一处遮风避雨的好去处，蟋蟀是怎么得来的呢？
“它不利用现成的洞穴。它舒服的住宅是自己……到卧室。”1、它为什么不利用现成的洞穴？这说明了蟋蟀的什么？（不肯随遇而安）还有从哪个词语中也可以看出蟋蟀不肯随遇而安的？（慎重）2、你从哪里看出蟋蟀是非常慎重的？（一定要排水……）3、那么其他的昆虫呢？齐读描写其他昆虫的句子。作者在这里为什么要讲其他昆虫？（对比，突出蟋蟀不肯随遇而安的精神。）让我们再来读一下第二自然段，感受感受这与众不同的小蟋蟀！9、学到这里，蟋蟀的住宅给你的一个总印象是什么？课文中有一句话很好地向我们表达了，你能找到吗？（这座住宅真可以算是伟大的工程了。）作者为什么会这样说呢？我们下节课再去学习，相信你也会发出这样的赞叹。一、板书设计。外部：向阳、隐蔽、干燥、弯弯曲曲内部：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生
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