教学目标1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3、理解课文内容,分段,概括段落大意。4、学习生字、新词,理解重点词语。5、练习写一个小动物。6、有感情地朗读课文。2学情分析 本课的教学面对的是四年级学生,他们已经具备了一定的信息技术应用的能力。对于昆虫,学生普遍喜欢,有研究的兴趣,加上本文的作者又是法国著名的昆虫学家法布尔,他善于观察研究,勤于探索和实践,在表达上比较讲究方法,倾注了对蟋蟀的赞美和深情。基于教材的特点和学生的学习情况,选择运用现代信息技术实现有效的教与学,让学生在有限的课堂里得到最大的发展。3重点难点1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。3、培养学生观察周围事物的兴趣,学习抓住特点进行介绍的方法。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】蟋蟀的住宅 蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生,但是对于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔,从很小就很喜欢动物和植物,尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究,采用拟人化的手法,生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴,用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀,并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么,蟋蟀是以什么而出名的呢?请同学们齐读第一段。(主要是以住宅出名。)板书:住宅
活动2【讲授】蟋蟀的住宅一、初读课文,重点学习第二段 1、蟋蟀的住宅有什么特点呢?请同学默读第二段,想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点,每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点?(这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。)板书:选址 工具 洞内外 2、这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。板书:特点 3、蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安,“随遇而安”是什么意思?课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?“随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。 4、课文中讲到蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。板书:排水优良 有温和的阳光 5、蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢?蟋蟀盖房子的工具,非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出了排水优良、有温和阳光的住宅,所以令人们对它的劳动成果感到惊奇。板书:柔弱 6、这也是蟋蟀吸引作者关注的地方,所以作者决定要研究它,请同学继续读书,看一看住宅内外的情况怎样? 7、为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”?又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”?因为蟋蟀盖房的工具,只是简单的四只脚和钳子,所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。又因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅,所以可以算是一个伟大的工程了。“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一段的最后,起什么作用呢?
请同学们有感情地朗读这一段,理解蟋蟀住宅的特点,体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。 二、深化课文,学习第三段1、请同学默读这一段,想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的,课文是怎样写的?板书:住宅建造 2、这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。板书:时间 建造 整修“蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间。板书:十月 3、蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢?请同学们小声读第8、9自然段,找出写蟋蟀盖房动作的句子,并划出动词,体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。板书:扒 搬 踏 推 铺 4、蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并没有满足,它又做了什么?整修。对,蟋蟀是怎样整修的呢?板书:长时间 加深加阔学习了蟋蟀建造住宅这一部分,你有什么想法吗?有感情地朗读这一段,体会蟋蟀持之以恒,认真工作的精神。 板书设计: 隐蔽有门 蟋蟀的住宅 朝阳 伟大的工程
清洁干燥卫生 活动3【练习】蟋蟀的住宅三、指导学生朗读全文 这篇课文是写小动物的,作者并没有蟋蟀盖房子的体验,为什么能写得这样形象、具体、逼真呢?请同学们带着问题读书。请同学自由发言,谈自己的看法。 作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察,才把文章写得这样好。 师:作者是怎样观察的,我们应该学习什么?下节课继续学习。活动4【作业】蟋蟀的住宅 四、作业1、朗读课文。2、观察一种小动物
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