语文人教版四年级上册7 、蟋蟀的住宅

7、蟋蟀的住宅授课人左和姐教学要求1、知识与能力⑴学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的部分生词。⑵正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。⑶积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事务的写作方法。2、过程与方法以读为主，领悟表达方法。通过品读重点字词，领略文章内涵。3、情感态度价值观体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。激起学生观察大自然的兴趣。重难点与关键1、重点：通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。2、难点：通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。课时划分2课时课前准备：①课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。②放大的蟋蟀图片。③每生准备一张白纸。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标1、学习本课生字新词。2、初读课文，理清文章脉络。3、学习课文第一部分，感受轻松与悠闲。教学准备1、多媒体课件，生字卡片。2、有关蟋蟀的资料和图片。教学过程一、看图激趣，揭示课题　　①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？　　师板书：蟋蟀（生书空）　　②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。　　师板书：住宅　　③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？二、范读课文　　自学生字新词，试读课文　　① 听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：　　a、读准字音，读通句子。　　b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？　　②学生试读　　③检查自学情况：　　a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。　　b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（shèn）重、选择（zé）、洞穴（xuè）、隧（suì）道、挖掘（jué）、倾qīng）斜三、再读课文，理清思路　　①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）　　②生找出相对应的段落　　③指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）　　a、板书：随遇而安懂它的意思吗？　　b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）　　c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。　　别的昆虫：临时隐蔽所　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安　　d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点…… ）　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）　　e、带着这种心情朗读这一节。　　蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。四、巩固字、词，指导写字。　　①指名读生字、新词。　　②指导书写田字格中的字。　　a、着重指导：蔽、毫、抛　　b、学生写字，教师巡视指导。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、理解蟋蟀的住宅为何算得上是一项伟大的工程。3、培养学生仔细观察的习惯，提高信息技术的应有能力。教学准备多媒体课件、文章幻灯片教学过程一、复习旧课，导入新课。　　①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。　　②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读住宅特点，加深感悟　　①自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？　　② 反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）　　③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！　　有感情地朗读第一自然段。　　④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）　　⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。三、转换角色，练习说话　　①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！　　②学生自由准备后发言　　③有感情地朗读5、6两个自然段。四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦　　①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）　　课文是怎么写的呢？指名分节读7—9小节。　　画出蟋蟀挖掘动作的词。　　②它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）　　③齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。五、阅读资料，深入认识蟋蟀　　①看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。　　② 看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。六、总结全文　　①齐读全文　　②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？　　③练写　　④交流七、安排课后作业　　①把你认为最喜欢读的句子抄一抄。　　②看谁先把5、6两节背出来。　板书设计蟋蟀的住宅（一）特点：地址排水优良、阳光充足（慎重选择）工具柔弱（前足后足）构造外部：隧道、门、平台内部：光滑、简朴、清洁、干燥（二）建造：时间大多在十月建造前足（扒）后足（踏）钳子（搬）后腿（推）整修长时间 教学反思《蟋蟀的住宅》是一篇经典的科学小品文。今天用了两个课时跟学生一起把课文学完了。从教学策略的选择上，仍坚持“读议结合、以读为主”的原则，把大量时间放在引导学生读课文上面。读完之后，让学生议议段落的基本大意，接着，设计问题是“蟋蟀选择住址的标准是什么？跟其他动物相比，蟋蟀的做法体现了什么？”讲到蟋蟀住宅的特点时，根据课文的表述，跟学生们一起在黑板上画出了蟋蟀的住宅剖面图，洞口的位置在哪里，平坦的平台以及九寸深、一指宽的隧道，都被直观的呈现出来。