语文人教版四年级上册教案-蟋蟀的住宅

7蟋蟀的住宅教学目标知识与技能1.学会本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。3.学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。过程与方法通过朗读、自读自悟、自主合作理解课文。情感态度与价值观体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。重点、难点重点：朗读课文，了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。突破方法：将图片与文字相结合，找出与图片相应的词语，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。难点：通过学生自主探究、教师引导，学习作者抓住事物特点进行写作的方法。突破方法：找出重点词语，通过朗读、交流、感悟，学习作者的写作方法。教学准备有关蟋蟀的图片、资料。教学过程教学意图 一、激趣导入1.出示蟋蟀图片。你们认识这些小东西吗？叫什么（蟋蟀）这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）2.学会“蟋蟀”这两个字。（1）“蟋蟀”这两个字怎么写？谁能和同学们分享一下？学生说字形，教师板书“蟋蟀”。（2）全班同学在手心上写一遍。3.你知道蟋蟀有哪些本领吗？图片让学生更清楚地认识蟋蟀，同时激起学生的学习兴趣。让学生认识“蟋蟀”并牢记这两个字的字形。蟋蟀好斗、爱唱歌，还会建住宅。（板书：蟋蟀的住宅）二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子1.蟋蟀的住宅有多大？小东西的住宅是怎么样的？读课文,用“——”画出有关句子。2.学生讨论、汇报。3.教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。由“住宅”一词的贯性思维，激起学生了解蟋蟀住宅的兴趣，直奔主题。 三、变换角色，再读课文1.请学生做“住宅评判委员会”的委员。小家伙的住宅不就是几个小洞，有啥了不起的？老师住的楼房有100多平方米，比它好多了，可我的房子竟没有这小家伙的有名，我心里真不服气。今天，我请全班同学当“住宅评判委员会”的委员，好好评一评。2.了解“蟋蟀”的住宅。做好评委要先了解参评的住宅，小家伙的住宅是什么样的？有什么特点？请评委们了解一下。（1）读课文，读准字音，读通句子。（2）分段读课文，纠正字音。通过与老师住宅的对比，很自然地使全班学生转换角色。让学生之间互相帮助，营造积极向上的氛围。四、再读课文，找出生词，讨论1.再读课文，画出不理解的生字，写在黑板上。2.讨论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义，就请他讲哪个词。重点指导学习“随遇而安”。（只能适应各种环境，在任何环境中都能满足）找生词，讨论新词，调动学生主动学习的积极性。教师的指导体现了主导作用。