语文人教版四年级上册7、《蟋蟀的住宅》

人教版语文四年级上册第二单所以元第7课7.蟋蟀的住宅张晶晶界首市许庄小学邮箱j992582163.com一、教材分析这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。　　课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。　　在表达上，通篇采用拟人的手法，又运用比较、列举数字、比喻等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富儿童情趣。　　选编这篇课文的意图主要是，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章表达的方法。二、学情分析现在的孩子，对蟋蟀不是很了解，对蟋蟀的住宅了解更少，因为其小，不起眼。所以作为教师，在教学设计上，我帮他们创设一定的情境来激起他们的学习兴趣。三、教学目标1．知识与技能（1）会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。（2）有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（3）理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，激起观察自然界的兴趣，领悟作者的一些表达方法。2．过程与方法在合作中共同分析课文，了解蟋蟀的住宅有什么特点。3．情感态度与价值观体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。四、教学重难点1、教学重点2、（1）了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过对重点词句的理解，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 （2）体会作者是怎样运用富有情趣的语言来描述具体事物的。2、教学难点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。五、教学策略与手段情趣教学法1．通过情境导入，营造一个积极向上的氛围，激发学生学习积极性。2．本节课以“了解蟋蟀住宅特点”为任务，采用“合作探究”、“集体交流”的教学方式带领学生一起探究蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起学生观察自然界的兴趣。六、教学过程（一）揭题（1）引入。师：同学们都非常热爱大自然，今天老师带你们到“昆虫世界”转一转。（出示PPT蟋蟀图）它还有其它的名字吗？你从课外还了解到了关于它的哪些知识？（生汇报交流资料）师：蟋蟀的出名不光由于它的唱歌、好斗，还由于它的住宅，今天我们要学习的这篇课文就是跟蟋蟀有关，请同学们大声读一遍课题《蟋蟀的住宅》。（2）审题师：“住宅”？我们人类住的地方才叫住宅，动物的地方也叫“住宅”吗？那叫什么？比如狗住的？昆虫住的？……生：叫狗窝、叫洞穴……师：那为什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”呢？这里可以看出蟋蟀的住宅建筑得……法布尔把蟋蟀当作了什么？为什么要这样写？那么现在就让我们来了解一下这位来自法国，自幼喜爱昆虫，善于观察自然界的著名昆虫学家兼作家——法布尔。师：法布尔把昆虫当作他亲密的伙伴、可敬的邻居。明明是洞穴，他却看作是住宅。了解了这些以后，我们再来读题。（二）初读课文，掌握生字、词语。师：首先老师请同学们听课文朗读，思考：蟋蟀的住宅到底是怎么样的的呢？它又是如何建造的呢？同时做到三点要求： ①标上小节号，用横线划出好的词句；②不懂的标上问号；③找出描写蟋蟀住宅特点的段落。师：小小组可以适时讨论一下。（1）检查生字：师：看看谁的自学能力最强，这些生字你都认识吗？（2）检查词语：师：我想请男同学来读一读，声音可以大一点。（3）住宅特点的段落：2、5、6师：刚才小小组都讨论得很激励，我请你们组来汇报一下……师：还没比他们组更全面的吗？师：描写蟋蟀住宅特点的内容就是2、5、6自然段。请全体同学来读一读，要读出韵味读出感情。（三）精读蟋蟀住宅，加深感悟。师：它的住宅到底是什么样的？在课文中找一找。生：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”师：骤雨？知道什么是骤雨吗？又大又急的雨。这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？再读读这两句话，体会一下。生：朝阳堤岸，排水优良，隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。师：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。谁能说说呢？生：慎重选址师：这儿正好符合他的选址要求：排水优良，阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样。他们不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，蟋蟀怎么样呢？生:不肯随遇而安，一定要慎重选址。师：那么从蟋蟀“不肯随遇而安”你想到了什么？或者想说什么生：蟋蟀很勤劳……师：希望同学们在学习、生活上也能有蟋蟀那样吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。师：同学们，你们看看，正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家。想象朗读：我是一只小蟋蟀，带着你的好心情读句子教师小结：咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！师：关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？生：我觉得蟋蟀很能干。内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生、干燥。师：住在里面肯定很舒服。咱们一起读读这两句。师：:这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。小小一丛草，安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的.教师小结：瞧瞧这小家伙，他这房子地儿选得好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！（1）画一画蟋蟀的住宅； 师：我们了解了蟋蟀住宅的一些特点，有哪些呢？   生：向阳、清洁、干燥、卫生、有门……  师：可想而知这样弱小的蟋蟀能建造出这样设施齐全，布置完美的住宅真可算是……   生：“伟大的工程了”。   师：提到“伟大的工程”，你们想一想世界上有哪些工程可以称得上是伟大的？ 生：长城、故宫、兵马俑、金字塔、……   师：一个小小的窝就用“伟大”是不是不恰当？让我们认识一下蟋蟀柔弱的工具。（出示ppt蟋蟀各部位的图）   师：那么这样伟大的工程到底是怎么完成的呢？是轻而易举就完工了吗？让我们细读7、8、9自然段，来看看蟋蟀住宅的建造过程。 （二） 学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰辛。  （三）（1） 分析第7、8、9自然段。七、板书设计蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、有门、有平台特点外简朴、光滑、平整、干燥、卫生整修时间整修住宅怎样挖掘吃苦耐劳不肯随遇为安不断修整八、教学反思这是一篇说明文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。本节课重点研究选择地址和住宅的特点两部分在不知不觉中结束了这一节课.1、引题设法激起孩子的学习兴奋点，利用动物和人类的”住宅“的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。2、利用孩子强烈的好奇心理，激起了学生强烈的探究欲望，因为农村的小孩对蟋蟀大概了解一些，已不足为奇，尤其夏天到来时到处可见，同学们纷纷举手竞相猜测回答，为学习新课营造了积极的心理氛围3、从”住宅“ 入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这其实是文章很大的亮色，当学生找出拟人句时我重点地来指导朗读，是很好的语感训练机会。本次的教学，我加强对感情的体会和朗读指导，使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到热爱自然的教育。