蟋蟀的住宅(一)

《蟋蟀的住宅》第一课时教学目标：1、学习生字词，能准确读写下列词语。2、准确、流利的朗读课文。3、学习课文，了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨特点。4、体会作者富有情趣的语言表达特点，激发学生课外阅读的兴趣；感受作者认真观察事物的精神和热爱自然伟大情怀。一、导入新课2.媒体出示介绍蟋蟀：3.（出示图：蟋蟀的洞穴）这是什么地方？（板书课题）明明是洞穴,可作者为什么说成是人住的住宅呢？4.齐读课题，说说读了课题你对蟋蟀的住宅有哪些感兴趣的问题？（选择住址、住宅的样子、怎样建造等等）二、初读课文，整体感知。1.出示自学提示：（1）读准字音，读通句子，将不会读的词语多读几遍，不理解的词语画下来。（2）准确、流利的朗读课文。2.检查自学情况。3.交流汇报：（通过多种形式朗读）（1）课件出示词语，学生认读 A.我会读：住宅隐蔽柔弱平坦扒土倾斜搜索慎重选择洞穴隧道挖掘随遇而安B.指导书写：蔽1.合作学习：(1)蟋蟀和其它昆虫的住宅有什么不同？用序号标出蟋蟀选择住址的条件。(2)蟋蟀的住宅是什么样的？用简笔画画出蟋蟀住宅的样子。(3)你喜欢蟋蟀吗？为什么？找出课文中赞美蟋蟀的句子。(4)你知道法布尔吗？做简要介绍。5.交流汇报：(1)蟋蟀和其它昆虫的住宅有什么不同？用序号标出蟋蟀选择住址的条件。A.以表演的方式(蟋蟀、苍蝇、小飞虫三种小动物为主人公选择住宅地址)理解课文。B.以采访的方式让学生用语言表达选择的理由。C.小结写法：题目明明是蟋蟀的住宅，作者只写蟋蟀就能够了，为什么还要写其它昆虫？(鲜明的对比，突出强调)他们随随便便，随处均可安家，用课本上的一个词语来概括：随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是---慎重，这就是作比较。D.指导朗读。(2)蟋蟀的住宅是什么样的？用简笔画画出蟋蟀住宅的样子。 A.学生将自己的简笔画展示在黑板上，并用语言介绍。B.教师重点引导：”出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”为什么？(若门口没草，不安全，若门口全是草，遮住了阳光，挡住了空气，甚至连自己也可能找不到家了。)(3)你喜欢蟋蟀吗？为什么？找出课文中赞美蟋蟀的句子。(自由交流)(4)你知道法布尔吗？做简要介绍。A.教师介绍：B.希望同学们能够知道要想做一个发现者、研究者、探索者必须仔细观察,从小养成良好的观察习惯。三、作业：阅读《昆虫记》板书设计7蟋蟀的住宅拟人选址慎重选择，不肯随遇而安比较外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台特点内部——简朴、清洁、干燥、很卫生