《蟋蟀的住宅》教案1

《蟋蟀的住宅》教案教学目标一、知识与技能学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。二、过程与方法1．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，培养学生仔细观察的习惯。2．学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。三、情感态度和价值观1．学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。2．通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。教学重点朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。教学难点学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。教学方法给学生提供自主探究的空间。课前准备生字新词卡片、视频、课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课1.（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？（蟋蟀）对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）2.这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：蟋蟀的住宅3.介绍法布尔， 今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？一、新课学习1.初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。思考：蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。2.讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象）3.变换角色，再读课文。师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？你们认识老师的住宅吗？（不认识）师：（惊讶、不认识）老师住的楼房比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？4.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。5.我想了解一下各评委的水平。分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。6.再读课文，找出生词，讨论。读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。7.讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？8.师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。（1）学生自由读课文，找特点并概括。（2）请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。（3）讨论、比较住宅特点。生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳） 小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽）师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好）9.了解蟋蟀是怎样建房的（1）我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）（2）读后再比。生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。生：蟋蟀不断修整住宅。师：老师的住宅不常修整，要向它学习。10.通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程。一、结论总结科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。二、课堂练习1.选择正确读音。洞穴（xuéxuè）　　　粗糙（zàocāo）慎重（shènsèn）　　　即（jíjì）使2.写出下列词语的反义词。隐蔽——柔弱——简朴——慎重——弯曲——渺小——三、作业布置1.读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话） 2.用以下小动物编个小故事（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。一、板书设计蟋蟀的住宅　　　　　　　　　　特点：慎重选择　　　　　　　建造：加深加阔　　　　　　　　　　　　　向阳、干燥、隐蔽　　　不断修整　　　　　　　　　　　　　简朴、清洁　　　　　　　　　　　　　吃苦耐劳　不肯随遇而安　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　伟大的工程