动物游戏之谜说课稿修改

《动物游戏之谜》说课稿各位评委老师，大家上午好！我说课的题目是《动物游戏之谜》。下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。课时安排：两课时一、教材分析1、教材的地位和作用：《动物游戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分,是标志人类文明的尺度。本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野,增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。2、教学目标：知识与能力目标：掌握科普说明文的相关知识。概括内容理清层次结构。过程与方法目标：辨析各种假说的区别。理清文章的基本思路。情感与态度目标：培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神。3、教学重点、难点这3个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的教学重点是品味本文的语言特点。难点是描写与说明相结合 的语言特点。二.说教法:这一堂课，在教法上我采用互动式教学模式，主耍采用讨论法、提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文。三、说学法：教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成。!1!一.导入新课同学们，我们小时候都玩过游戏。游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们会游戏吗？今天,就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。（PPT板书）动物游戏之谜明确目标1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。三、探究1.文章的题目就是《动物游戏Z谜》，主要内容就应该是解说“谜”在 哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。第一小组：演习说根据：黑猩猩掌屮戏水的游戏结论：游戏是生活的演习第二小组：自娱说根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。第三小组：学习说根据：黑猩猩玩棍了，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分重要的学习行为。第四小组：锻炼说根据：嫄羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力1.了解了课文中的四种假说，你有什么启发？你想对我们人类甚至整个自然界说些什么吗？①人类是地球上最有智慧的生物，但人类并不是地球上的唯一。动物也有自己的游戏。②人与动物并没有绝对的分界线，人与动物应该和谐相处。③为了生存，地球上的各种生物都采取各种手段来调节口己、适应环 境，人类也不例外。但是现在人类却在大肆破坏环境，所以人类应该反省自己，保护地球。①通过学习课文我们知道了动物也有自己的智能潜力、语言、游戏等等，这些也应该算是动物的文化吧，所以请保护动物的文化，和动物和谐相处。六、结文让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天，只有这样，我们的世界才会变得更加美好。七、板书设计：由多媒体教学，先用幻灯片用各种动物的图片以及文字来导入课题，再由各种不同的幻灯片分别给学生不同的感观，用多媒体形成板书文字。八、练习：10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。例如：・动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。・保护动物就是保护我们的家。•尊重每一个生命，呵护每一个生灵。•地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独