12动物游戏之谜导语设计情景导入在快乐的童年时代，我们曾玩过不少的游戏，也许至今我们对一些游戏还念念不忘，关于游戏的名称我相信大家还能说出不少，可是你们想过为什么要做游戏，是否仅仅为游戏而游戏呢，除了我们人类以外，动物也有游戏，你曾见过哪些动物的游戏，请举儿例。(学生回答过后展示图片)这是大家常见的猫狗游戏图片，非常生动有趣，那么它们怎么会产生这些行为呢，今天就让我们在《动物游戏之谜》中看看动物学家们所做出的解释吧。文本解读知识积累1.文学常识关于科普说明文科普说明文是说明文屮的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。在我国科学事业日益发展的今天，要提高全民族的科学文化水平，尤其少不了科普说明文。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方而的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增长知识。在科普说明文中常常只是说明一个科学现象或者介绍一种科学知识，或者讲清一个科学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂。2.基础积累(1)注意字音嬉闹(xl)聒噪(gud)默契(qi)汲取(jQ嚼烂(jido)反馈(kul)••・•••信息筛选一、速读课文，了解文章大致内容请学生速读文本，简耍概插每一口然段内容明确答案：I.叶猴在跳荡嬉闹2.渡鸦在滑雪而下3.露脊鲸举起尾鳍4.它们都在游戏5.游戏的分类6.单独游戏7.战斗游戏&操纵游戏9.为什么要游戏10.上下段落间的过渡II.演习说12.自娱说13.学习说14.锻炼说15•总结对比思考二、整体感知、把握层次1.弄清各段落内容Z间的内在联系；2.根据分析，列出提纲；3.由学生讨论后明确其内在联系。明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题一一分析问题一一解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。在形式上是“总一一分一一总”式。提纲如下：叶猴渡鸦动物的各种游戏行为提出问题露脊鲸单独游戏I战斗游戏动物游戏的分类操纵游戏演习说自娱说游戏的各种假说分析问题学习说I锻炼说
总结：有待更深入的研究解决问题方法点拨一、怎样概括内容要点，怎样把握文章的整体结构。教师：概括出文段内容要点，就表明大家己大致读懂了一篇文章，那么怎样才能将要点概括得准确完整呢？请结合本文进行讨论，找出一些科学实用的方法。方法总结：内容要点的分析归纳，要总览全文，不能拘于某些字句，要善于抓屮心句，理解各段之间的关系，这样才能找准内容要点，不遗漏，也不会把一些枝节内容扯进去。归纳要做到全面、准确、简明。概括归纳要点的方法有这样几种：1•抓各段中心句，各段中心句往往都是要点；2.注意承上启下的过渡句，有些过渡句不仅概括了上段要点，还指明了下段要点；3.对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容重点。4.概括归纳时，要从全文出发，整体把握，这样才能高瞻远瞩，做到不偏不倚，又不纠缠细枝末节。二、怎样理清文章思路，把握整体结构？无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排材料，这就是布局。作者的布局在文屮的表现形式就是结构层次，结构层次根据文体的不同有不同的说法。（一）关于说明文的结构特点：说明文要按照一定的顺序对事物、事理进行说明，故说明文的结构受说明的内容、说明的顺序限定。①以时空变化为顺序的说明文，一般按层进式的结构来行文。②说明爭理和事物结构的说明文，一般按人们的认识规律和观察顺序安排结构。③揭示事物发展过程的说明文，必须按照事物的发展进程來安排结构。④有的说明文采用分类说明的方式，故其结构层次往往是并列式的。（二）分析结构层次的基本方法：（1）从形式方面分析①重视具有衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律；记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等來安排层次；议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来说明问题。③分析段内表达方式：有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种，可根据不同的表达方式划分层次。（2）从内容方面分析①根据句意归类。一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开。②把握体现思路的重要语句，如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。合作探究一、为什么课文不给确定的结论？明确：（1）动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有英局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。（2）科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
（3）包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方而的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围屮自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。二、研究本文语言特点。1.体会描写与说明相结合的妙处。教师：一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。明确：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场血描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。④每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。其次，要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。2.体会语言准确性的特点。说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇°请结合文中相关句子分析准确的特点。①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未來生活中要掌握的各种'技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”,语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。③“通过自得其斥的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。”分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”分析提示：“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。
这样的例子在课文中还有很多，大家可以结合句子深入体会，课后互相交流。总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的亨受。能力提升提问：对说明文的语言有哪些基本要求？明确：说明文的语言要求准确和简明。有的说明文讲究语言平实，有的讲究语言生动。但不论是平实还是生动，都要求准确简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几方面：①要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词。③语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、含糊。回归文本：语言是否准确关系到说明的内容的真实性与科学性；语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次；语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低。本篇课文将动物的游戏行为屮蕴含的科学道理用通俗易懂、准确简明的语言表述得清楚明白，使人一目了然；而适当地加入描写，又增添了内容的可读性，激发了读者的阅读兴趣。拓展探究人与动物相处小调查活动目标：了解人与动物过去与现在的关系，撰写调查报告。活动形式：通过自己的亲身感受或了解，分析人与动物的关系，结合过去、现状、未来,谈谈人与动物该怎样相处。活动要求：有具体的图片、文字记载、相关资料。反馈形式：①写成文章②小组交流科学研究小论文活动目标：了解一些基本的动植物研究观点，撰写小论文。活动形式：可以通过图书馆资料或者网络搜集相关的学说信息，加上自己的思考，支持某一种观点，并稍做研究。活动要求：有具体的图片、文字记载、相关资料。反馈形式：①写成小论文②教师可以结集打印成册。参考小论文题：一、世界动物未解之谜1.地球还有活着的恐龙吗2.人类始祖是恐龙吗3.中国九头鸟之谜4.虎狮之争之谜5.海洋巨蟒之谜6.神秘的海妖7.神秘的蚂蚁干•国8.鲸鱼自杀Z谜二、世界植物未解之谜1.树的年轮之谜2.植物神秘的心灵感应3.植物能接受太空发来的信号4.植物也有喜怒哀乐
1.南非吃人树之谜2.植物吃动物之谜3.植物的防御武器之谜课堂小结《动物游戏Z谜》这篇文章为我们揭开了动物H常游戏行为的神秘而纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增氏了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。傲慢的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。作业设计1.巩固文体知识及文字积累。2.找出文屮运用描写的语句。3.找出能体现说明文语言准确性的语句。板书设计动物游戏之谜提出问题逻动物的游戏及分类现彖总分析问题1为什么动物要游戏1分解决问题辑有待更深入的研究习题解答道理总一、本题设题意图：让学生整体把握课文主要内容，并能得出自己的认识。关于用“★”标出认同度，此项根据学生自主认识，让学生标出后说明理由即可。参考答案：演习说:黑猩猩掌中戏水的游戏游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要学握的各种“技能”一一游戏是生活的演习。自娱说：河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚,自我保护。学习说：黑猩猩玩棍子、动物“捉迷藏”和追逐游戏游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。锻炼说：羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的各种游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。二、本题设题意图：培养学生对文本的归纳能力，以及扩展学习的意识。参考答案：单独游戏：无需伙伴，动物个体可以独自进行。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；河马玩浮叶……战斗游戏：由两个以上的个体参加，是一种社会行为。叶猴在树上互相推挤；北极熊摔跤……操纵事物游戏：表现动物支配环境的能力。北极熊玩棍或石头：野象“踢”草球……（各种类并不是并列的，而是有交叉的，比如此项中的动物游戏行为也可以看作“单独游戏”）三、本题设题意图：人类的体育活动、艺术活动，有学者认为就是起源于“游戏”，由动物游戏行为联系扩展到人类的体育艺术等活动，让学生认识动物和人类都是有智慧的生命体;引导学生进行跨学科学习。不必要求深入，能有一些了解即可。
二、品读文章深入感知思考1、：文章开篇通过三个例子引出“动物游戏行为”的观点，这三个例子有什么特点？这样举例对说明“动物游戏行为”有什么作用？明确：举了缅甸热帯丛林里的叶猴、北极地区冰雪陡坡上的北极渡鸦和美洲巴塔哥尼亚附近大海里的露脊鲸这三个例子引出的。三个例子具有典型代表性，不是简单罗列，而是注意生物种类和生活区域的不同一一三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也像人一样游戏”不是偶然的和罕见的，更突出了研究动物游戏的意义过渡：动物游戏之谜》从题目而言，着重在解说“谜”，但课文为我们解开这个谜没有？（没有），课文虽然没有为我们解开这个谜，但是，关于动物游戏，作者为我们介绍了几种假说（演习说、自娱说、学习说、锻炼说）思考2、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后再与小组成员交流讨论，完成此表（课后研讨与练习一）思考3、以上四种假说，你赞同那一种或哪几种？为什么？除了这四种假说，你还有自己的观点吗？学生自由回答师小结过渡：同学们各抒己见，有理有据，同学们的发言本身就是有意义的探索，虽然,这里有动物学家提出的各种假说，但是动物游戏为什么依然还是一个谜？三、问题辨析、探究1、文章为什么没有确定的结论明确：①、因为动物行为是复杂的，不同的动物可能有不同的原因②、因为科学讲求的是实事求是，即使作者倾向于某种假说，也要经过实践证明其正确性，才会成为理论，实践未证明之前是不能贸然的下结论。虽然文章没有得出确定的结论，但是通过刚才的交流，我们发现，被人类认为智力低下的动物也有如此丰富的情感思维，在我们身边一些，被看做极为平常的动物行为，也如此深奥的科学知识。正如文章中所说“动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对他们的估计。”“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究”，人类探索世界奥秘的征途还很漫长“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，希望同学们也具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹。2、本文语言有什么特点？举例说明明确：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……分析提示：此句描写吋运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活屮孩子媳戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。④每当刮起大风时，成群的巖脊鲸把尾鳍高高举岀水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感**彩等。其次，要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形彖，给文章增光添彩。（2）体会语言准确性的特点。说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇°请结合文屮相关句子分析准确的特点。①“战斗游戏时，动物亲密地嘶打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活屮要掌握的各种'技能'，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”,语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的白我安抚和白我保护。”分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然坏境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物述是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”分析提示：“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多，大家可以结合句子深入体会，课后互相交流。总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上四、拓展延伸研读完这篇课文，谈谈你的感想，也可以换位思考，以“动物代言人”的身份对人类说些什么？五、总结距离作者写作这篇《动物游戏z谜》已过去20多年，关于动物游戏，科学家们的研究又有怎样的进展？未来又会得出怎样的结论？科学无止境，动物为什么游戏，应该不会永远是一个谜，也许，伤;们中的某一位，就是那个解开谜团的智者。学习了这篇文章后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。人与动物要和谐相处！六、作业1、写一篇短文谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处（独立完成）2、关于最初人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜集资料看看专家们是怎么说的。你们又是怎么认为的？（小组合作交流完成）
微信/支付宝扫码支付