高中课文《宇宙的边疆》问题探究与探究思路

高中课文《宇宙的边疆》问题探究与探究思路参考资料《宇宙的边疆》问题探究与探究思路湖南省谢立凡问题探究卡尔•萨根的《宇宙》是一部介绍宇宙知识的科普读物，也是一部充满人文关怀的哲理性著作，贯穿全书的一条红线就是对人类命运的深切关怀。课文虽是从中节选的一段文字，也能充分看出这一主题。你体会到了文章这一深刻的内涵吗？请你对此作些深入探讨。探究思路 首先作者通过对宇宙宏观的介绍，启示我们要珍爱地球。作者写道：“行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033,在1之后接33个0）o在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。而在这无比珍贵的天体中竟然有一个地球，就更是幸运的了，“宇宙间有若干千亿（1011）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011X1011=1022o在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星一一太阳一一是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？”“我们是幸运的。人类是宇宙的产物。”“人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。”在《为地球呼吁》一节里，作者通过叙述生命的演变过程，指出生命的可贵，然后满怀深情地写道：“我们是经历了艰难曲折才进化而来的……宇宙演化的所有迹象都清楚地表明，地球上的所有生命都是宇宙氢气工业的最新产品，都是极其珍贵的。”因此，作者一再发出珍爱生命、珍爱人类的呼吁。课文中的人文关怀还表现在，作者把宇宙探索这个科研任务与人类的命运紧紧地关联在一起。作者写道：“我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。”“在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他们跟我们的差别很大吗？他们的形状、生物、化学、神经、生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、宗教、哲学等方面的情况如何？”作者在为人 类探索太空取得的巨大成就兴高采烈的同时，又为人类把太空技术用于战争而深深忧虑。“严酷而颇具讽刺意味的是，用来把探测器送往行星的火箭同样也能用于向别国发射核弹头；'海盗'号和'旅行者'号飞船采用的核技术又正是用于制造核武器的技术；无线电技术和雷达技术既用于跟踪、制导弹道导弹，以及防御核攻击，也可用于监测和控制宇宙飞船，捕捉星外文明发出的信息。假如用这些技术来毁灭我们自己，无疑就再也不能去探测其他的行星和恒星了。”因此，作者写道：“正是在这个星球上，我们激发了探索宇亩的热情。也正是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。”但是，这并不意味着人类应该停止对太空的探索，恰恰相反，人类只有继续进行太空探索才能避免核战争的灾难呢！卡尔？萨根写道：“假如我们继续我们的航天事业，沙文主义将会进一步崩溃，人们就会从宇宙的角度来看待问题。我们将会认识到，我们只能代表整个人类去进行宇宙考察。这样，我们就会全力以赴去争取光明，而不是走向灭亡，去扩大我们对地球和地球上生物的了解以及寻找其他地方的生命。”卡尔？萨根说：“假如人类能继续生存下去，那么有两点理由会使我们的时代为人永志：在这技术蓬勃发展的危险时刻，我们设法避免了自我毁灭；在我们这个时代，星际航行开始了。” 总之，在卡尔萨根那里，科学精神和人文精神是高度地统一，科学作为一种手段，它的使命就是为了人类更好地生存。这是一个真正的科学家的伟大胸怀。