《繁星》课件

繁星巴金设计思路：朗读课文，想象不同的星空画面，展开想象的翅膀，体会作者的心境。引导学生联系生活，回忆自己见过的星空，说一说自己的感受。0 情景导入在美丽的夜晚，你喜欢观望满天的星星吗？0 你能叫出这些星星的名字吗？情景导入0 原名李尧棠，四川成都人。杰出的语言大师，中国现当代文坛的巨匠。2003年被授予“人民作家”的荣誉称号。代表作品有长篇小说“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。交流一下你搜集到的关于作者的资料！巴金资料补充0 巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！导入课文0 默读课文，挑战自己！本文一共400余字，你的阅读时间为分钟。导入课文0 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得写得精彩的地方。听读课文，完成下列任务任务提示0 字正腔圆、一板一眼昧坠怀1认读生字mèizhuìhuái认读生字0 半明半昧摇摇欲坠怀抱mèizhuìhuái2字词学习图文识字认读生字0 昧坠怀一起来做个一闪一闪亮晶晶的游戏！认读生字点我0 从前在家乡三年前在南京如今在海上3朗读课文朗读课文后思考：作者描写了哪几次看望繁星的经历？时间顺序朗读课文0 小组之间围绕以下问题汇报交流成果。观星的时间观星的地点观星的感受朗读课文0 “从前在家乡”仰望繁星是一种怎样的场景？以前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。如果是你，你会做些什么呢？从前在家乡无忧无虑、恬淡惬意0 小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流下列时间段的收获。繁星三年前在南京如今在海上学以致用0 “三年前在南京”仰望繁星是一种怎样的场景？每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。我的观察习惯长久坚持以及对繁星的喜爱说明了星星的多三年前在南京0 尝试理解下面这段话的意思星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。是否矛盾？三年前在南京冲破枷锁、走向光明0 “如今在海上”仰望繁星又是一种怎样的场景？如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。强调的是互相观看“我”和星星的熟悉如今在海上0 小组之间讨论一下：这一段在写法上有什么特点？深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！实写我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。虚写虚实结合如今在海上0 想一想：它们在说什么呢？我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。如今在海上看！船上有个人在看我们。他看起来有心事，我们发发光逗他开心吧。0 “如今在海上”仰望繁星又是一种怎样的感受？海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。触觉听觉海上之夜的柔美、静谧和奇妙排比如今在海上0 此时你的眼前浮现怎样的画面？这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。表明作者在这样静谧的环境下安然入睡，如同儿时睡在母亲的怀里一样舒适、安详。热爱星空、向往美好如今在海上0 小组之间讨论一下：本文在写法上有什么特点？虚实结合01自然简练03巧用修辞02贵在得法0 准备一些道具作为辅助根据年龄段分好角色揣摩动作、心境、神情小组合作表演课文也要有人做旁白说明哦！4舞台表演感悟升华0 5学有所悟你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。月明星稀星如莹水星月交辉星光灿烂斗转星移群星争辉可以运用这些成语感悟升华0 让我们一起跟随航天飞机观看奇幻的星空！情境欣赏：奇幻的星空之旅感悟升华0 打开“基础训练/阅读训练-《繁星》”，一起来闯关吧！课后练习0