语文人教版四年级下册学写观察日记

学写观察日记　　写作内容　　学会写观察日记　　写作目的　　在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。　　要注意日记的格式。　　教学时数　　二课时　　第一课时习作指导　　教学过程　　一、导入新课。　　通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。　　这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?　　二、新授。　　1、指名试说，师生共同点评。　　着重从以下几点人手：　　a、观察了什么事物，怎样观察的?　　b．有什么新的发现?　　c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。　　2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。　　a、学生说题目，师整理。　　b．你喜欢哪个题目？为什么？　　3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确： 　　a．注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。　　b．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式。　　c．选自己喜欢的方式精心拟题。　　4、学生起草，教师巡视。　　5、学生就某一片断交流，共同评议。　　6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。　　第二课时作文讲评　　教学过程　　优秀习作欣赏　　气球也疯狂　　2011年9月21日星期三阴　　今天我们班举行了一次吹气球比赛。　　比赛开始啦！刘老师公布了第一轮比赛规则：每组派一名选手，谁先气球吹破谁就赢了。第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。　　“一二三，开始！”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力气。看谢金霞的脸变得通红，像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，可气球就像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破，我真是心急如焚，就象热锅上的蚂蚁——团团转。只听见“啪”的一声谢佳琪的气球破了！欢呼声，掌声响成一片……　　看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。刘老师似乎看出了我的心思，说：“接下来我们一起来吹，比比谁吹得最大。”于是大家都使劲地吹了起来。“停！请大家把气球举起来，然后放掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美极了。原来气球也可以那么疯狂啊！　　二、讲评学生作文。　　1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。　　a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。　　b．同一内容描写，粗略与细致的对比。 　　c、优秀习作的赏析。　　2、根据评议自我修改文稿。　　3、誊写习作。　　习作范文　　观察豆子　　我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通！”拿起一粒花生，“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。　　星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉！我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！你快醒醒！”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。　　星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。唉！还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊！　　星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。　　一个星期过去了，豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了，准备用“十一”的时间继续观察。又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。我觉得很有成就感，也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：“有付出就有回报！”