《繁星》《春水》

2013月日星期第节课题《繁星》《春水》任教年级（七）班（1、2）课时第（1）课时教学目标-1、引导学生对《繁星·春水》有一个粗浅的了解。2、反复诵读“导读”中的诗句，品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”。3、自选《繁星·春水》中一首诗写出自己的点评。教学重点在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情。教学难点评论冰心诗歌的思想内涵教具学具准备课本，文字资料教学方法导读学法指点欣赏，阅读教学过程教学随笔一、导入“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”这几句诗是诗人远离母亲时写的，通过放纸船寄托一种情思。同学们自由读，说说从这些诗句中读出了怎样的情感？你知道这么美的诗句是谁写的吗？ 二、了解作者作品1、识作者，了解冰心其人冰心（1900.10─1999.2）原名谢婉莹，现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，原籍福建长乐。代表作有诗集《繁星》《春水》。（如果我们要了解一位知名的作家，可以从名、时、地、评、作五个方面入手，去做梳理。）2、看书名，你可以想一想或猜一猜这本名著会写些什么内容？3、作者对《繁星》《春水》的定位。 教学过程教学随笔《繁星》《春水》是一本非常著名的诗集，但作者在这本集子出版后相当长一段时期内却把它称之为“两本零碎的思想”。 “我写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞鸟集》的影响，把自己平时写在笔记本上的三言两语——这些“零碎的思想”收集在一个集子里。”三、走进《繁星·春水》1、读导读，初了解引导学生速读P179-P183，《繁星》《春水》：母爱·童真·自然，划出重要词句，试着用“这是一本的诗集”说一句话。“这是一本歌颂母爱、童真、自然的诗集”“这是一本形式短小的诗集”“这是一本蕴含深刻哲理的诗集”“这是一本宣扬爱的诗集”……《繁星·春水》代表了小诗的最高成就，歌颂母爱，歌颂童真，歌颂自然，这是作品的主旋律。作者善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。2、细品读，收获多（1）举例同学们对这本诗集已经有了初步的了解，但里面的优美诗篇需细细品读才能读出它的味道，老师节选了《繁星·春水》中的几首诗，想和同学们一起来读一读，品一品，分享一下。材料一：繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们的对语？沉默中，微光里，他们深深地互相颂赞了。（同学们自由朗读这首诗，找出诗中描写的景物？同学们闭上眼睛想像一下，这些景物组成一幅怎样的画面？用自己的语言来描绘一下。）勾勒了一幅夜空的图景：深蓝的夜空中，群星顽皮地闪烁，似在说着悄悄话，但太远了，人哪能听见？沉默中它们亮晶晶的“眨眼”，正是相互的亲切问候和友爱的颂赞。画面明丽清幽，意境优美恬静，想象丰富奇特。对自然的礼赞，无情的星辰尚可互相颂赞，那么有情的人怎能不相亲相爱呢？（这种情境是那么的宁静，那么的优美，那么的富有诗情画意，主要是因为作者写景时融入了自己对自然的礼赞。） 材料二：母亲呵！彷徨的我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃罢！（有感情的朗读，说说这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了对母亲的深深依赖之情，母亲是小鸟的巢，是灵魂的归宿，是彷徨苦闷时倾诉的对象。）  材料三：弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍地装点了世界。（自由读。说说从这首诗中你读懂了一个什么道理？小草虽然渺小，但它却能点缀世界，制造一片绿色的生机。世间一物有一物的长处，一人有一人的价值，每个人都有自己独特的生命价值，为自己感到骄傲。） 小结：节选的三首诗，一段段的，只寥寥数语，竟包罗宇宙万象，蕴藏无尽的诗情和哲理。我们可以找出融入了作者情感的具体景物，通过想像把这些景物组合成一幅图画，深入优美的意境，体会情感。我们可以抓住诗的诗眼，通过反复的读去体会诗歌美好的情感，结合生活体验去感悟哲理。当然品读诗歌除了从这些方面入手外，还可从表现手法等到角度切入，这仅仅是作一个示范。除了这几首之外，《繁星》《春水》中歌颂母爱、童真、自然，富含哲理的诗歌还有很多，同学们快进一步自己去品读一番吧。（2）迁移仔细品读下面摘录的诗句，选一、二节诗反复的诵读，把你发现的美点，记录在旁边。雨后——/随着蛙声/荷盘上的水珠/将衣裳溅湿了。童年呵！是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑“秋风起了，不要尽到湖上去呵！”为着要慰安自己/连梦中的母亲的话语/也听从了。当我看见绿叶又来的时候，我的心欣喜又感伤了。勇敢的绿叶呵！记否去秋黯淡的离别呢？人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。小结：冰心以她纯洁的心灵歌咏着人间真情与挚爱，以她清新含蓄的情愫在她内心诗歌的百花园里，编织着美丽的花环。读罢她的诗，总会被她的真诚所感动。刚才同学们用一双慧眼，发现了诗歌中许多闪光的美点，真的很精彩。让我们再来看一些名家对《繁星·春水》的评价，以拓宽视野，深入了解作品。3、看名家点评，拓宽视野一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人多读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。——巴金冰心的作品是以奇迹的模样出现的……冰心并没有费劲于试探，她好像靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木，有清莹澄澈的流泉，有美丽的歌鸟，有驯良可爱的小兽……冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。——沈从文（读冰心的诗，读懂了爱的广博，融入了一个至美至善的世界，激起了内心层层情感的涟漪，情韵悠长。）四、携手走进名著除《繁星·春水》外，值得一读的中外名著浩如烟海，我们要试着走向名著。作为一个读书人一定要多读书，知道 4月23日是什么日子吗？（世界读书日）今年的４月２３日，温家宝总理国家图书馆，与编辑和读者交流读书心得，并对年轻人提出了读书要求“籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的”板书设计《繁星》《春水》冰心歌颂母爱、童真、自然作业课外阅读《繁星》《春水》课后记