盘古开天地

盘古开天地《人教版义务教育课程标准实验教科书》小学语文三年级上册 一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教法与学法五、教学过程六、板书设计 一、教材分析《盘古开天地》是一篇讲读课文。作为一篇神话体裁的文章，想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动。围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后身化万物，创造了美丽的宇宙的神奇故事。通过学习，使学生初步认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国传统文化的情感。 二、教学目标1、认识“猛、缓”等10个生字，会写“暗、降”等14个生字，能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语；2、学会正确、流利、有感情的朗读课文，积累文中的优美词句，感受盘古无私奉献的精神；3、初步感知神话想象力丰富的特点，感悟中国传统文化的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感。 三、教学重、难点重点：引导学生理解故事内容，初步认识神话这种文学形式，感受神话丰富的想象力。难点：感悟盘古坚韧不拔，为开天辟地而身化万物的献身精神。 四、教法与学法读中感悟法朗读课文理解法情景教学法角色体验感悟法指导发现法合作探究学习法 五、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（二）初读课文，理解字词（三）解读课题，提炼中心（四）读中感悟，走进文本（五）迁移延伸，放飞个性 （一）情境导入，激发兴趣： 根据形声字声旁识字法学习：猛、缓、肌、肤滋、润、液根据反义词对比识字法学习：下降、上升根据多音字组词识字法学习：降、血根据字义分析识字法学习：创、造、辽（二）初读课文，理解字词： 混沌、漆黑、逐渐四肢、肌肤、血液抡起、猛劈、蹬地 混沌、漆黑、逐渐四肢、肌肤、血液抡起、猛劈、蹬地（天地）（身体）（动作） (三)解读课题，提炼中心：《盘古开天地》创造 （四）读中感悟，走进文本： 理解分析，感悟神奇：（第二自然段）有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 第二自然段：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 角色朗读，感受顽强：（第三自然段）天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒下去了。 化作万物，赞颂无私：（第四自然段）他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地东、西、南、北的四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… （五）迁移延伸，放飞个性：1、课下阅读其他神话故事，讲给身边的人听；2、将《盘古开天地》的故事讲给家人或朋友； 六、板书设计 谢谢指导！