三年级上册《盘古开天地》说课

义务教育课程标准实验教科书三年级上册阿克苏市第十一中学蒋新玲《盘古开天地》说课 说教材这篇神话故事讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。 说教学目标知识与技能：1、有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文。2、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。过程与方法：1、读课文，交流发现和感受。2、发挥想象，复述课文。3、讲神话故事，体会中华传统文化的博大精深。情感态度价值：学习盘古勇于献身、舍己为人的精神。感受中华传统文化的博大精深，增强热爱祖国之情，增强民族自豪感。 说教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容。我之所以把它定为重点，关键是引导学生读懂课文内容，提高学生的分析课文能力、语言表达能力。 说教学难点发挥丰富的想象力，复述故事 说学情通过一段时间的语文学习，三年级的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、动作进行朗读和表演。再加上这是一篇神话故事，学生们喜欢读，在读中能提出自己的见解、表达自己的感受。可以说，在这方面，学生已具有自主、合作、探究性学习的能力和欲望，但在复述故事方面，这又是一个新的挑战 说教法1、激情导入法：2、问题引入法：。3、阅读感悟法：4、感情升华法：5、语言训练法：6、拓展延伸法： 说学法新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，便学生被动接受为主动参与，激发学生的学习兴趣和参与意识。这是一篇神话故事，学生们喜欢读，所以我采用“读议、交流、讨论”相结合的学习方法。 说教学流程和意图1、激情导入，进入文本:同学们，我们古代有许多优秀的神话故事，盘古就是传说中的一位英雄，他开天辟地创造了美丽的宇宙，一起读读课题。(学生读课题)让我们一起走进这个神话故事，去看看盘古是怎样开天辟地的？ 2、初读课文，整体感知：自由读文,用简单的话概括每个自然段的意思。 3、研读课文，升华情感：（1）很久很久以前，宇宙是怎么样的？盘古睡醒后做了什么事？（2）天和地分开后，盘古又是怎样做的？（3）教师学生接读盘古倒下后身体发生的巨大变化。 盘古倒下后身体发生哪些巨大变化？精读入情双眼——太阳和月亮气息——风、云血液——江河汗毛——花草树木汗水——雨露 课文是怎样描写地球万物的？隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露 布置作业1、学生把神话故事《盘古开天地》和《小行星》讲给家长、朋友听。2、课后阅读其它神话故事，如《女娲补天》《后羿射日》《精卫填海》等，准备参加将要开展的“故事大王”评选活动。 说板书设计抡起斧子分开天地头顶着天脚蹬着地累得倒下身体变化盘古开天地创造宇宙雄伟高大勇于献身 谢谢大家！