《盘古开天地》 (2)

人教版三年级语文上册《盘古开天地》第二课时教学设计鲁口中心小学沈学香2012.11.8 18.《盘古开天地》第二课时教学目标：1、通过有感情的朗读，理解课文内容。2、培养想象力，学习盘古那种无私奉献、自我牺牲的精神。教学重点：理解盘古开天地的故事内容，引导学生感悟盘古的奉献精神。教学难点：让学生通过感悟课文语言的表达特点来感悟盘古的奉献精神。教学准备：课件教学过程：一、复习检查1、指名读生字词。2、概括文章大意。二、研读感悟围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。（一）、研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难1、找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。2、读了这段话，你有什么发现？出示句子：【轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。】 3、让学生找出意思相近和相反的词近义词：缓缓——慢慢反义词：轻——重清——浊上升——下降天——地（二）、研读第三自然段1、填空感悟【漫长的时间？？？？十万年，盘古（头顶着天，脚蹬着地）；二十万年，盘古（）；一百万年，盘古（）；不知道多少年，盘古依然（）。】从上面的内容中你又体会到什么了呢？【正是有了他的这份坚持，才有了美丽的宇宙。】2、掌握多音字“倒”的读音，并组词。（三）、研读第四自然段1、自由读第4自然段2、（小组合作讨论学习）盘古的身体变成了哪些宇宙万物？气息变成风和云声音变成雷声双眼变成太阳和月亮……1、指导读出感情（1）、分角色读（2）、变换人称读你呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云，为我们带来了凉爽。你发出的声音，化作了隆隆的雷声，给我们带来了甘甜的雨露。你的双眼，变成了太阳和月亮，使我们的世界有了光明和生机。你的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极，让我们可以辨别方向。你的肌肤，变成了辽阔的大地；你的血液，变成了奔流不息的江河；你的汗毛，变成了茂盛的花草树木；你的汗水，变成了滋润万物的雨露。……1、诵读积累（1）、引读，让学生在朗读中感受盘古的高大形象，体会盘古的奉献精神。（2）、复述此段，想象会是怎样的画面。（四）、研读第五自然段出示句子：【人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。】 1、读这句话，说说你有什么感受？从什么词语当中感受到的？2、说说我们应该学习盘古的什么精神？（奉献精神）3、再次有感情地读这中心句。一、总结：这个故事是神话故事中的第一篇，还有很多的神话故事表现了古代劳动人民丰富的想象力，课后要多读一读。（《牛郎织女》、《女娲补天》、《八仙过海》、《哪吒闹海》、《嫦娥奔月》等等。）二、布置作业1、熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。2、阅读选读课文第五课《神笔马良》。3、继续搜集一些关于盘古资料来讲一讲。4、买一本或借一本《中外神话故事》。五、板书设计18盘古开天地开天辟地创造宇宙顶天立地身化万物三、教学反思我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？” 为主线展开教学，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。在指导学生朗读时，虽然有示范，有激情导语，学生能有一定的表现力，但读的形式比较单一，大部分是齐读、引读、指名读。如果读的形式再多一些，学生的兴致可能会更高。