《盘古开天地》教学设计

精品资料————欢迎下载《盘古开天地》教学设计怀远县唐集镇谷湖学校谷丰《盘古开天地》是人教版学校语文三年级上册中的一篇精读课文；这篇课文使同学第一次熟识神话这种文学形式,体会巨人盘古的献身精神,感受神话丰富的想象力,激发同学宠爱祖国辉煌的传统文化的情感；《盘古开天地》想象丰富,脉络清晰,文字表达具体而生动,围绕“制造”这个中心,表达了一个叫盘古的巨人,用斧头开天辟地,用身体顶天立地,最终化作万物制造了美丽的宇宙的神奇故事；教学目标：１.熟识生字,会读好词,引导同学正确、流利、有感情地朗读课文；２.感悟利用“反义词”懂得词语的方法；３.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句；4.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,宠爱五千年文化；体会盘古的奉献精神,激发同学阅读深化故事的爱好；教学重难点：感悟利用“反义词”懂得词语的方法,培养同学的想象力,进行读写结合；教学过程：一、出示神话故事人物,引出课题；师：同学们,你们听过或读过神话故事吗？说来听听；你们熟识他们吗？（出示神话人物：、孙悟空、女娲、后羿、嫦娥）师：这些都是神话故事里家喻户晓的人物；在中国,在神话中,仍有一位巨人被称作人类的老祖宗,他就是——盘古；这节课我们就来学习盘古开天地的故事；（师板书课题）生书空；二、检查预习；师：课前同学们都预习了课文,老师信任文中的这些词语同学们也熟识了；猛劈慢慢宇宙逐步四肢肌肤宽阔血液祖宗倒下雨露茂盛滋润制造奔流不息重点指导：（血液（xue〕逐步（zhu〕一丈有多长？大约有3.3米,咱们平常上课的教室的高度大约就是一丈；）三、整体感知,提炼中心EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：现在我们把这些词送到课文中；（读书要求：1.读准字音,读通句子,遇到难读的句子反复读一读；2.边读边摸索,课文写了一个什么故事？能不能用书上的一句话来概括？）师：通过自己的预习,就能把课文读得这么流利；同学们可真棒！请同学们睁大眼睛找一找课文是围绕哪句话来写的？（课文最终一句：人类的老祖宗盘古,用他的整个身体制造了美丽的宇宙；）师：这一句概括了整篇文章的内容,我们把它叫做这篇文章的中心句；请同学们把这句话画上横线,并在旁边注明中心句；我们一起来读（齐读）师：是的,这句话概括了整个神话的主要内容；请同学们看到这句话,从中找出一个关键词？（制造；）“制造”需要工具,需要力气,更需要行动！信任我们随着深化的学习,对这个词会有更深的懂得；四、精读课文,把握课文整体内容师：深化学习课文的一个好方法,就是带着问题来读书；环围着盘古制造了美丽的宇宙,你想到了哪些问题？（盘古是怎样制造宇宙的？宇宙之前是什么样子？盘古制造宇宙之后又是什么样的？〕1.学习第一自然段我们先来学习课文第一自然段明白盘古制造宇宙之前宇宙到底是什么样的？齐读第一自然段；〔盘古制造宇宙之前,宇宙是混沌一片的；〕指导同学通过查字典并联系上下文懂得“混沌”1.我国传奇中指宇宙形成以前模糊一团的景象；〕盘古在这混沌之中,一睡就是十万八千年,有一天,他醒了,他是怎样制造宇宙的呢？2.学习其次自然段盘古在这混沌之中,一睡就是十万八千年,有一天,他醒了,他是怎样制造宇宙的呢？请同学们齐读课文其次自然段；生自由读读第2自然段,这个自然段写了盘古干什么？（盘古把天地分开了；）师：读读这句；他见四周一片乌黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去；指名表演；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载师：只听一声巨响,混沌一片的东西慢慢分开了；轻而清的东西,慢慢上升,变成了天；重而浊的东西,慢慢下降,变成了地；出示课件：这段话中藏了一些好玩的词,你发觉了吗？指名找反义词1.学习第三自然地一年过去了,盘古生怕天地仍会合在一起,他是怎么做的？齐读第3自然段；盘古头顶着天,用脚用劲蹬着地；师：一百年过去了,盘古仍然——（生接）师：一万年,一百万年过去了,盘古仍然——（生接）师：盘古的动作,用哪个成语语来概括；生：顶天立地；师：同学们也可以结合课文插图来懂得,我们也把这个词积存下来,写在第三段的旁边；（师板书：顶天立地；）师：盘古顶天立地,直到天地成形,他竟累得倒了下去；我们应当带着怎样的感情来朗读这句话呢？指导朗读：“这样不知过了多少年,天和地逐步成形了,盘古也累得倒了下去；”指导同学布满崇敬,饱含深情来朗读；2.学习第四自然段盘古倒下去之后,他的制造之路停止了吗？请同学们默读第4自然段,看哪句话能概括这个自然段的内容；（盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化；）中心句；师：盘古的身上到底发生了什么变化？带着这个问题把你读懂的内容告知大家；同学先默读后汇报；你们现在知道盘古制造后的宇宙是怎么样了吧？（师板书：美丽）师：让我们再来读读这美丽的画面；老师读身体部位,你们接读；师：仅仅有这些变化吗？由于我们发觉了省略号的隐秘；那盘古的身体仍会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀,试着当一回小小神话家吧！出示课件：他的（）变成了（）的（）；（同学在本子上完成；）师：同学们,你们真是能干的小小神话家EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载这就是盘古,他为了给人类制造一个美丽的宇宙,他身化万物；让我们一起来颂扬他好吗？你呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云,为我们带来了凉快；你发出的声音,化作了隆隆的雷声,给我们带来了春天的讯息；你的双眼,变成了太阳和月亮,使我们的世界有了光明；你的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极,让我们可以辨识方向；你的肌肤,变成了宽阔的大地；你的血液,变成了奔流不息的江河；你的汗毛,变成了茂盛的花草树木；你的汗水,变成了滋润万物的雨露.⋯⋯是你,人类的老祖宗盘古,身化万物,为我们制造了美丽的宇宙！这就是盘古！他开天辟地、他顶天立地、他身化万物！1.学习第五自然段让我们带着佩服之情,齐读课文最终一自然段；五、小结课文,升华感情；师:同学们,盘古虽然只是神话中的一个人物,但我们信任他那英勇、顽强、无私的精神将永久留在我们的心中！六、拓展延长我会说：盘古的故事深深感动了我们；我真想把这个故事说给爸爸妈妈和小伙伴听；同学们,你们愿意把这个故事说给爸爸妈妈听吗？那我们一起来试着说一说；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载板书设计：18．盘古开天地前（混沌）开天辟地制造顶天立地后（美丽）化作万物无私奉献EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF