课题盘古开天地

《盘古开天地》课时：一课时（一）教材分析：《盘古开天地》是一篇神话故事，充分展现了传统文化的博大精深，为学生打开了一扇阅读神话的窗口，课文的脉络非常清楚，分三个部分把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟，高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。（二）知识与技能目标（1）认识“猛、缓、丈、逐、肌、肢、辽、血、液、宗”10个生字。积累文中如“隆隆的雷声”这样的词语。（2）初步感知神话故事富于想象的特点，体会盘古的勇敢，伟大奉献精神。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。（三）过程与方法与自主品读为主要途径，以关键词语句为训练点，以情境创设为辅，朗读想象法等引导学生运用自主合作、探究的学习方式来学习这篇课文。（四）情感态度与价值观激发学生阅读神话故事的兴趣以及对中国文化传统的热爱。受到盘古无私奉献精神的熏陶。（五）重难点与突破 重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，积累好词佳句，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：引导学生体会盘古的无私奉献精神，激发学生对传统文化的热爱。突破方法：抓关键词品读，创设情景等方法引导想象。教学过程（一）兴趣盎然说神话，简单揭题（1）同学们，你们喜欢听故事吗？我们一起来看看下面这些神话故事。（2）去掉图片直接出示题目《盘古开天地》今天我们一起来学习这篇有趣的课文。（二）自主通读神话，初感神奇（1）学生自由读课文，初步感知课文生字词。（2）检查学生自读情况出示教学课件中的新词语抽取学生读。重点词语“混沌hùndùn（模糊一团的景象）、血液xuèyè、汗毛hànmáo”。（3）读课文思考（为什么要去开天地？怎么开天地？结果怎样？并找出故事起因、经过、结果）（三）情景研读品神话，感悟神奇（1）播放媒体课件（混沌的宇宙中一声巨响）。听，这是不是盘古抡起神奇的大斧头猛劈宇宙的声音? 漆黑的宇宙发生了什么变化呢？我们一起来看看，出示课文大家齐读。找出反义词。（轻-重、清-浊、上升-下降）近义词（缓缓-渐渐-慢慢）（2）读中感悟，图为课文插图，让学生亲身体验一下双手顶天脚踏地，感受盘古的累，甚至累得倒下。你感悟到了什么？想对盘古说什么？（勇敢、伟大、无私）（3）学习课文第四自然段完成练习题二。结合练习让学生大胆想象盘古身体其他的部位会发生什么变化：他的（）变成了（）（4）提问：我们现在看到的山川河流，花草树木都是盘古身体变化的吗？（四）课堂总结（1）学生齐读课文最后一个自然段，盘古开天地前后，宇宙发生了怎样的变化？（混沌-变-美丽）（2）教师总结：同学们，人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他把自己的一切都奉献给了人类，他实在是太伟大了。同时也说明了中国古代劳动人民的想象力大胆又丰富，他们为我们留下了许多美丽而神奇的神话传说，他们成了中国传统文化璀璨的一部分。板书：盘古开天地抡劈混沌一片顶美丽的宇宙蹬倒