18课盘古开天地

姚村学区三年级语文（学科）导学案设计课题18盘古开天地课时1课时授课日期课型讲读课学习内容学习目标1、认识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。2、有感情的朗读课文，积累课文中优美的词句，能用自己的话复述第四自然段。3、读懂课文，体会盘古的献身精神。4、初步感知神话的特点，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。重点难点激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力。复述课文第四段.初步感知神话的特点,体会神话丰富的想象.课前准备多媒体课件，学生收集中国古代神话故事学习过程学案导案内容补充情景导入、明确目标展示中华传统文化的各个方面的图片,师配乐介绍.揭示课题:盘古开天地.指名读课题.课件导入:自主学习、标注问题1、利用拼音读准字音,熟读课文,利用查词典、联系生活实际和结合上下文等方法理解词语的意思.2、指名领读，读出对词语的理解和感受。教师检查学生识字、理解词语、熟读课文的情况.3教师课件出示词语,检查学生识字的情况.教师启发学生通过朗读读出词语的意思:勇猛、缓缓、辽阔.对辽阔一词进行拓展:A辽阔的(),B辽阔还可能用哪个成语来说说它的意思?C还在哪见过“辽”这个字？初读课文,自主识字. 合作探究、初解疑难1、指名分段读文。其他学生边读想读懂了的内容。2、启发学生汇报自已熟读课文的情况。汇报读懂的内容。师相继引导学生用四字词语概括每个段落的内容。根据学生的汇报板书。3、默读课文，三个人一小组交流汇报每段的内容。在书上写一写。结合板书，用自己的话简单说说课文的内容。读课文，进一步了解课文内容。反馈展示、激励点拨1、默读课文，动笔画出自己认为最生动的段落，并且还可以在旁边写上自己的感受。2、指导朗读。分角色师生合作读。去掉形容词，男女生合作读。感受形容词的作用。交流自己的感受。3、积累形容词。4、运用积累的词语，复述第四段的内容。细读课文，深刻理解。分层训练、达标检测1．教师启发学生谈一谈天地是否真是盘古开辟的。2．推荐阅读《中国神话故事》3．指导写字：创造拓展延伸，指导写字。归纳总结、自我反思1、回顾课文，说说你的收获。2、把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。归纳课文 板书设计18．古 开 天 地               混沌一片盘古沉睡飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨露抡斧猛劈天地分开顶天蹬地天地形成盘古倒下化作万物整个身体创造宇宙教师自我评价