魏飞燕：盘古开天地

小学语文第五册《盘古开天地》教学设计 枣园小学魏飞燕教学目标： 1.认识10个生字。 2. 引导学生会读书, 积累课文中优美的词句。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。 教学重、难点： 通过朗读感悟课文内容，激发学生阅读神话故事兴趣是本课教学重点；培养学生想象力，体会盘古的献身精神是教学难点。 教学准备：多媒体课件 教学用时：1课时 教学过程：一、导入新课 1.师：在我国流传着很多神话故事，（播放图片）如：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、女娲补天等，今天我们再学习一个神话故事：盘古开天地（板书课题） （接下来老师要检查预习 ）• 二．检查预习 。•上升黑暗下降创造•宇宙气息茂盛四肢•肌肤滋润血液辽阔•一丈混沌奔流不息 三、整体感知，提炼中心 1、师：听读课文， 边读边想，课文主要讲了一件什么事？（用文中的一句话来概括）2、师：课文主要讲了什么？你想好了吗？ （生汇报，屏幕出示）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。 师：这句话就像这篇文章的眼睛，能概括文章的大意，像这样的句子我们把它叫做——中心句。 （板书：中心句） 3、大声齐读中心句。4、人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。＂创造＂是什么意思？     （生自由回答对创造的理解） 原来没有的、新的东西被制造出来，这就是创造。（盘古创造万物的前因后果是怎样的呢？我们一起来再细读课文） 四、精读课文 （一）、创造宇宙前世界是什么样子？ （生读）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。 （屏幕出示）师：看图，这就是“混沌”，混沌在这里是模糊一团的意思（二）、盘古醒来后，揉了揉眼睛：“怎么到处是黑暗啊？”他觉得受不了，就大叫：“我要光明！”他叫了很久，被仁慈的玉帝听见了，就丢了把斧头给他。于是，盘古怎么做的？生读：  他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。   （1） 师：假设我们面前有一把斧头…… （师生同做一个“拿起“的动作，再做一个“抡起”的动作，体会要用力。） 师：做这两个动作你感受到了什么？ 生：“抡起”感受到盘古的力气很大。 师：请男生带着把这股力气再来读这句话。接着往后读，看看发生了什么变化。（读完第二段。 出示课件）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；             重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 师：大家再仔仔细细地观察这句话，你发现了什么？ 对，有4组反义词（赶紧动笔，在书中把他们画出来吧，可以横标出来。）反馈提醒， 两个qing意思不一样吗?说说看。轻一些。 b.师：再来读这句，你还发现   C师：文中还有一组近义词，它们是什么？缓缓----慢慢。 师：盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括，谁知道？ 生：开天辟地 （师板书）（三）学习第3自然段 师：其实在第3自然段也藏着一个词语，大家赶紧看看书，你能不能用自己的理解把它概括出来。 生：顶天立地 （师板书） 师：你是从哪句话概括出来的？ （生回答，出示课件）天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。 师：盘古就是这样矗立在天地之间的，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。他这样站了很久很久，胳膊举着，累极了，可他心里只想着一句话，会是什么呢？点名回答。 腰越来越疼了，他心里大声的说(全部学生重复先前学生的回答)腿站太久了，疼得受不了了，他心里无比坚定地说(全部学生重复先前学生的回答)师：天和地逐渐成形了，而盘古也累得-----倒了下去。那盘古身体发生了怎样的变化呢？ （四） 1师：请同学们默读读第四自然段，谁也能从文中找到一句话来概括段意呢？盘古的身体哪些部位发生了巨大的神奇的变化呢？请标注出来。反馈 后出示画面，生连读边看。 师：原来盘古把自己身上的东西化作了这世间的-----万物。好，我们来欣赏一下。 盘古的身体仅仅只发生了这些变化吗？ 你们从哪里知道盘古的身体不仅仅发生了这些变化的？ 2、缕空读。A去掉变化成的物体B去掉物体前的修饰词语。3、师：下面就请同学们发挥自己的想象，说说看盘古的身体还发生了哪些变化？ 仿写。它的（ ）变成了（   ）的（   ） 师：盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切！ (板书：化作万物) 4、对照学习古文。出示古文，生读。首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆（tíng），左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，肌肤为田土，血液为江河，经脉为地理，发髭（zī）为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓(suǐ)为珠玉，汗流为雨泽。——《五运历年记》出示对照表格，引导学生大致上理解古文意思。5、引导背诵这一段6、师：盘古他开天辟地、他顶天立地、他化作万物! 面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着他说点什么吗？ 1.生汇报，师小结。（奉献精神，伟大等）（五）师：让我们带着敬佩之情，齐读最后自然段。五、朗读一首有关盘古的诗歌。我多想盘古啊，盘古,人类的祖先。我多想靠近茂盛的花草树木,轻轻抚摸你的汗毛。我多想走遍东西南北天涯海角,将你的四肢紧紧拥抱。我多想在辽阔的大地上纵情奔跑,享受你每一寸肌肤的美妙。我多想痛饮滋润万物的雨露,浇灌我生命的分分秒秒。盘古啊,盘古,人类的祖先。是你，用整个身体,把美丽的宇宙创造! 同学们，让我们记住这美丽的神话──盘古开天地!孩子们，在中国五千年的传统文化中，盘古开天地只是其中的沧海一栗，推荐一个。板书设计：             18.盘古开天地                                                                        开天辟地         顶天蹬地                    中心句        化作万物