语文人教版三年级上册盘古开天地

《盘古开天地》第二课时教学设计南宁市秀田小学恒大新城分校廖莹【教学目标】1.能规范书写“创造”二字，深入理解盘古开天地的艰难过程。2.引导学生质疑，通过品读重点词句、有感情地朗读课文，体会文章中心。3.感受盘古的坚持不懈以及为人类奉献的伟大精神，树立为人民服务的意识。【教学重点】在阅读中体会文中盘古的奉献精神。【教学难点】体会盘古开天地的艰难。【教学准备】多媒体课件【切入点设计】1.中心句切入：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。2.设计问题：（1）盘古是怎样开始他的创造之路的？（2）盘古倒下以后，又是怎样继续他的创造的（他的身体发生了什么变化）？【教学过程】一、导入1.同学们喜欢读神话故事吗？廖老师也很喜欢，今天我给大家带来了几幅中国古代神话故事的插图，一起来看看，如果你认识它们，就大声地喊出它们的名字，好吗？（拉神话故事插图：女娲补天，女娲造人，大禹治水，嫦娥奔月……） 2.今天，就让我们一起来学习一个神话故事，请同学们举起右手，跟我一起书空课题。齐读课题——18.盘古开天地二、检查预习1.自由朗读课文。2.正音“血液”、“滋润”二词。三、学习文本，对话交流1.找出中心句，读，并抓住重点词“创造”。2.学写“创造”二字。3.品读第三自然段。师：盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？让我们一起去找找答案。（1）品味“轮斧猛劈”（2）找出文段中的反义词和近义词，体会盘古开天地的艰难。（3）生表演“顶天蹬地”，体会盘古的坚持不懈。四、变换句式，启发想象1.品读盘古身体变化的句子，介绍修辞方法：排比句。2.启发想象，盘古的身体，还会有什么变化，小组讨论、汇报。3.变换句式，使句子不局限于一种表达方式。4.练习写话。5.小结。五、总结文本，升华中心1.师生合作复述故事线索。2.体会盘古坚持不懈、甘于奉献的创造精神。六、布置作业复述故事给父母听。