语文人教版三年级上册盘古开天地 说课稿

18盘古开天地说课稿第2课时交口县康城中心校三年级语文备课组主备人：辛明昊说教学内容：人教版三年级上册第五单元第十八课《盘古开天地》说教材：《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。说学情分析：1、学生的阅读能力不错，但生字和词语较多，部分词语的意思比较抽象，不易理解；2、由于年龄特征，学生对神话故事有浓厚的兴趣，借这篇课文可引导学生多读神话故事。这篇神话故事极富想象力，文字叙述具体而生动，教师应重朗读轻文字上的分析；说教学目标：根据教材分析我制定了如下的教学目标：1、有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文；2、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。说教学重点难点： 本课的教学重点在于引导学生了解盘古开天地的故事内容，而难点又在于引导学生发挥丰富的想象，复述故事。说教学方法：根据课时目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读理解和复述课文两个方面。所以在教学中，我非常注重朗读训练，如2自然段中引导学生在朗读中理解“抡”“猛劈”等词，读出用力的感觉。在4自然段中引导学生把“飘动的风”“辽阔的大地”转化成画面，激发他们的想象。在复述课文环节我并不反对学生用课文中的优美词语和句子，反而鼓励他们把这些句子融入到自己的复述中。这样较成功的达成了教学目标。说教具准备：多媒体课件说教学过程：（一）激趣导入一堂课的导入设计是至关重要的，富有情趣的导入是架起师生心灵交流的桥梁，我用一首顺口溜来拉近学生和教师间的距离，从而使学生在亲松自然的氛围中上课，达到较好的课堂效果。（二）复习旧知上好一节课，教师对上节课的学习情况的检测是必不可少的，这样可以帮助教师更好的引导学生达成教学目标（三）精读课文，研读感悟 这节课，我运用了朗读教学法，通过指导孩子们自由读，重点句子反复读等方式，让他们在读中感悟，在读中悟情。让学生在朗读中领略“开天辟地”的神奇，感受“顶天立地”的顽强，体会“改天换地”造福人类的无私。这样，教学目标在孩子们的朗朗读书声中不知不觉达成了。（四）升华中心，练习复述再对2、3、4自然段充分朗读的基础上，我引导学生把对盘古想说的话说出来，并带着这样的感情去读一读最后一自然段。这样，自然的升华了文章感情，并且在朗读中激发了孩子对盘古的崇敬、敬仰的感情。复述是中年级很重要的一个学习要求。在本课的学习中，我在充分的朗读基础上，引导学生复述课文。而且在学生复述的过程中，我并不反对孩子恰如其分的用课文中的句子，而是反对照本宣科。课后，我还布置学生回家后把课文复述给爸爸妈妈听，有意识的培养学生在生活中运用语文的习惯。说板书设计：18盘古开天地开天辟地盘古顶天立地创造美丽的宇宙改天换地我引导孩子们用三个词概括出课文中三个自然段的主要内容，并且这三个词中都含有“天”“地”，这样暗含了课题，并且直观形象的把盘古开天地的过程展示了出来，易于学生理解。 以上是我对于《生命生命》这节课第二课时的设计与想法，其中不足之处还望各位领导、各位老师予以批评指正。