《盘古开天地》第一课时教学设计三年级（7）班侯海燕教学目标：1、 认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙”、“黑暗”、“上升”、“下降”、“气息”、“创造”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学会积累文中优美语句。学会讲故事。3、能用自己的话复述课文。体会盘古的献身精神，培养想象力。学情分析：对于中国传统文化，三年级学生的认识很有限。通过本篇课文的学习，学生能够从多个方面了解中华传统文化。学习课文后，学生将课内与课外生活相结合，能够激发学生探索和传承中华传统文化历史的兴趣。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话的兴趣，培养想象力。教学难点：发挥丰富的想象，能用自己的话复述课文。教学过程：一、导入新课。1、师：同学们，喜欢听故事吗？（生答）那喜欢听神话故事吗？说说你都知道哪些神话故事呀？（学生发言）（出示课件，预设：女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、西游记、八仙过海、大禹治水……）2、师：同学们真了不起，知道那么多，看来咱们都是爱看书的孩子。从古至今，神话故事因其特有的魅力而广泛流传，成为我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天，就让我们走进其中的一个神话故事，来感受感受它的神奇魅力吧！（板书：盘古开天地）3、解题：“盘古”是一个人的名字，是他创造了天、地。（出示课件）二、学习课文：（一）学习生字词。1、出示要学的生字。
2、引导学生观察生字的结构特点，思考最佳识记方法。3、交流识记妙法。给每个生字组词，扩词。4、自由读，小老师跟读。5、认读、指读。6、师范写，学生仿写。7、学生练习写字。（二）读课文，找中心。1、学生自由读文，谈谈对课文的理解。2、师归纳或学生归纳。《盘古开天地》讲了巨人盘古用自己的一切创造出了美丽的宇宙。3、有感情的朗读课文。找出文章的中心句。（文章的哪句话概况了整个故事？出示课件：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。）(三)重点研读第2自然段，体会盘古创造宇宙的艰难。（1）找出文中的句子画一画，读一读，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。（2）读了这段话，你有什么发现？（3）朗读这一段，进一步体验盘古开天地的艰难。是啊，我们都会忍不住要称颂这位人类的老祖宗，人们都不会忘记他，一代一代传颂着这个故事.所以，人们永远记得——再次出示中心句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（生读）(四)师小节：师：盘古用他的身体创造出了美丽的宇宙，老师也相信我们在座的每一位同学能用自己的智慧和双手创造出更美好的世界！盘古虽然倒下了，但他的创造之路并未结束。下一节课，我们将继续学习。五、练习题：1、写反义词：重——清——慢——下降——2、在括号里填上合适的词语。
（）的雷声（）的雨露（）的树木（）的宇宙（）的江河（）的大地3、根据课文填空。本文是按照（）——（）——（）的顺序进行叙述的。六、测试：1、听写3——5个生字。2、看拼音写词语。jīfūxuèyèzīrùnchuàngzhàoliáokuò()()()()()七：作业。1、盘古的精神值得每个人传颂，所以让学生用自己的话把这个故事讲述给周围的人听，可以用上文中优美的词句。2、摘录课文中的好词、好句。八、 板书设计：18 盘古开天地盘古创造了宇宙
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