18课盘古开天地作者：王乃梅教学目标：1、认识本课的生字词2、能正确流利地朗读课文，充分体会神话故事神奇的特点3、初步掌握读神话的技巧教学重点：了解神话故事的特点，体会神话故事的神奇教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入同学们看大屏幕（课件出示：神话），大家一起来读一下这个词，同学们喜欢读神话故事吗？（喜欢）大家知道哪些神话故事？（嫦娥奔月，精卫填海，夸父追日，女娲补天，后弈射日，西游记，葫芦娃）。来，大家看这里，谁认识这些人？（课件出示：哪吒，孙悟空，葫芦娃），今天我们再来学习一个神话故事，盘古开天地（板书：盘古开天地）二、精讲细读（一）学习生字词1、同学们自读课文，边读边划出生字词，并划出优美的句子2、谁来读一下你划的生字词？（指1名生读）谁来读一下你划的优美的句子？（指1名生读）
1、老师也找了一些词语，看大屏幕（课件出示：宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造），谁来读一下？（指1名读）大家一起读（二）精读课文，掌握读书技巧读书技巧一：把课文读流利通顺1、同学再来读课文，看看能不能把课文读通顺，遇到难读的地方反复多读几遍。（学生自由读）2、下面我们合作读课文，每人读一段，看谁读的流利（指5名生读）读书技巧二：把一篇课文读成一句话1、光把课文读通还不够，还要了解课文写了什么？现在老师告诉大家读书的技巧：把一篇课文读成一句话，也就是用一句话来概括一篇课文的内容。请同学们再读课文，看能不能读成一句话。（学生自由读）2、谁来说说，可以用哪句话来概括课文的内容？（指1名生读：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙）谁和他找的一样？大家一起来读一读这句话（课件出示这句话）读书技巧三：就是把一句话读成一个词1、大家再看这句话，看能读成哪个词？（创造）2、大家看这个词，“创”是什么偏旁？（立刀旁）为什么要用立刀旁？（有时候要用刀）也就是要用工具，3、“造”
是什么偏旁？（走之底）为什么要用走之底？（要行动起来才能创造），下面我们就去看看盘古是如何创造这个美丽的世界的，读书技巧四：把一段段课文读成一幅幅的画面1、大家闭上眼睛，让我们随着时光的隧道，来到远古时代，（师范读：很久很久以前，天和地还没有分开，有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛辟过去）2、好，大家睁开眼睛，你看到了什么画面？（指2名生：盘古抡起斧头朝眼前的黑暗猛辟过去）3、看大屏幕（课件出示：盘古开天地的画面），这幅画面怎样？很神奇吧，请大家带着这份神奇自己读课文的第1、2自然段。要注意读出它的神奇。4、谁来读，谁能让这幅神奇的画面活起来？（指1名读）5、老师把这句话改一下可以吗？看大屏幕（课件出示：有一天，盘古忽然醒了，他拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍过去）这样改行吗？（不行）为什么？（因为这样没有力量）6、怎么做就有力量了呢？谁来做一下抡和辟，拿和砍的动作？（指2名生说）7、真不错，盘古这一辟呀，发生了巨大的变化，什么变化呢？看大屏幕（课件显示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。）谁来读一下？8、
大家看这一句有什么特点？（有很多反义词，句式工整）天和地就这样分开了，大家用一个词来总结这一段，什么词呢？（板书：开天辟地）9、从这一句里我们看出了盘古开天地是何其艰难呀，一百年过去了，一千年过去了，一万年过去了，盘古担心天和地会合在一起，怎么做的呢？（就头顶着天，脚蹬着地）10、不知过了多久，天和地成形了，盘古累倒了，大家再认真读一遍第3自然段，感受一下盘古开天地的艰难。（自由读）盘古累倒了以后，发生了什么呢？请大家自己读第4自然段（学生自由读）11、读完以后，大家觉得发生了什么呢？（指名读：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云，他发出的声音变成了隆隆的雷声，他的双眼变成了太阳和月亮。他的四肢变成了大地上东西南北极，他的肌肤，变成了辽阔的大地，他的血液变成了奔腾不息的江河，他的汗毛变成了茂盛的花草树木，他的汗水变成了滋润万物的雨露……）12、谁还能想出，他的手指，他的鼻子，他的头发会变成什么呢？（他的手指变成五指山，他的头发变成嫩绿的小草，他鼻子变成神奇的山洞）如果把你想的这些添到课文的第4自然段后面，这个省略号可以去掉吗？（不可以）为什么？（因为有很多还有我们没想到的）13、下面同学们再一起读一下这一段，来感受一下变化的神奇。大家看大屏幕共同感受一下这神奇的画面。（男同学读前部分，女同学读后部分）14、
看到这么美丽的画面，你想对盘古说点什么呢？（我多想，回到远古时代，和你一起开天辟地，我多想在流淌的小河里游泳，去触摸你的汗水）老师也有很多话想对盘古说，请看大屏幕（盘古啊盘古，人类的祖先，我多想，靠近茂盛的花草树木，轻轻抚摸你的汗毛）11、同学们读了这篇课文后，觉得神话故事的特点是什么？（板书：神奇）读书技巧五：读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，同学们学了这篇课文还有什么不明白的地方吗？作业：回去以后把这个故事讲给你的家人听听，板书设计：18盘古开天地开天辟地创造顶天立地想象力丰富身化万物
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