部编版四年级语文上册《精卫填海》第一课时教案

教师教材教法“双达标”课堂教学设计课题13、精卫填海计划课时（2）课时第（1）课时教学内容分析《精卫填海》是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。教学目标1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。4.借助注释了解《精卫填海》这个神话故事，并用自己的话讲一讲。教学重、难点重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教具学具准备课件课文朗读视频教学设计思路含教法设计、学法指导根据新课程标准和理念，并结合学生实际情况，本节课采用：范读教学法，短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。学生用诵读法、讲述法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。讨论法：针对教师提问展开讨论。教学环节、教学内容、教学过程、师生活动设计意图一、图画激趣1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！2.谁能来说说图中画了什么呢？）3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）创设问题，激发学生的学习兴趣。通过复习 4.齐读课题。师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？二、初读课文，自主识字1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查……）三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”“少”是多音字，在文中读“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“饭”是形近字。2.书写指导。出示生字“帝、曰、溺、返、衔”指导书写：“帝”的中间要宽一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。已经学过的神话故事，让学生感受到神话故事的美丽，从而带着一种美好的心境来开始今天的学习。鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，可以充分发挥学生识字的主动性，激发学生自主识字的兴趣。板书设计：作业设计：1.给家长讲一讲这个故事。2.读其他的神话故事。3.复述课文。教学反思或案例分析：