《精卫填海》导学案

学习课题：《古代神话三则——精卫填海》课型设置：新授课【自3+合15min+展10min+点12min+练5min具体时间分配根据教学内容调整】一、学习目标：1.读准“鸠”、“柘”、“喙”、“詨”、“溺”、“衔”、“堙”的字音，掌握“焉”、“文”、“首”、“詨”、“溺”、“故”“衔”、“以”、“堙”等字的在文中的意思，结合课下注释和工具书，逐字逐句翻译全文。2.学习精卫善良、执着顽强的精神3.背诵全文。学习重点：1.读准字音，掌握重要的文言词语在文中的意思；2.结合课下注释和工具书，准确翻译全文。学习难点:学习精卫善良、执着顽强的精神独立预学（基础问题3）合作学习（对学、群学）（学习重点问题15）展示聚焦（重点或难点问题10）点拨提升（展示存在的共性、疑点、典例、应用问题12）学习内容：一、初读课文，给下列字注音。鸠（　）　柘（　　）喙（　　）　　詨（　　）溺（　　）　　衔（　　）堙（　　）二、再读课文，解释下列字词。状：　　　　文：首：　　　　喙：詨：　　　　少女：游于：　　　溺：返：　　　　故：为：　　　　衔：以：　　　　堙：学法指导：1.认真阅读教材页，独立思考完成左边所列问题。2.熟悉右边合作学习内容，运用双色笔勾画或记录重点、疑难点。一．细读文本，结合课下注释和工具书，逐字逐句翻译下列句子。１、发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其名自詨。２、是炎帝之少女，名曰女娃。３、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，已堙于东海。二．找出文中描写精卫外貌的句子，尝试画一画。活动指南：①对子间检查独学成果，红笔互相给出等级评定.②围绕教师创设的活动情景，按要求完成活动步骤，并思考讨论合作学习内容。③对子间相互解疑，并标注不能解疑内容。④小组长统计存在的疑难问题，组内解疑。⑤针对展示所示问题展开交流讨论，确定本组展示方案，分派任务。一、精卫为什么要填海？结合全文谈谈，你觉得文章精卫填海的故事体现了精卫什么样的精神?说明理由。二、阅读《夸父逐日》和《精卫填海》，夸父和精卫有什么相同？有什么不同？展示技巧：①声音洪亮，精神饱满，层次清晰，推理严密，形式合理。②认真倾听，大胆互纠，踊跃解疑，公正评价。问题（典例）1：问题（典例）2：问题（典例）3：学习秘诀：①认真倾听.②记录核心概念、方法规律、解题思路、基本规范。③提交疑点。反思总结： 当堂训练（针对学习目标进行针对性检测5）课后训练（25）一、给下列字注音。鸠（　）　柘（　　）喙（　　）　　詨（　　）溺（　　）　　衔（　　）堙（　　）二、解释下列字词。状：　　　　文：首：　　　　喙：詨：　　　　少女：游于：　　　溺：返：　　　　故：为：　　　　衔：以：　　　　堙：三、准确翻译下列句子。１、发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其名自詨。２、是炎帝之少女，名曰女娃。３、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，已堙于东海。四、解释下列加点字，并注意其用法与意义。女娃游于东海河、渭不足饮于河、渭于足于以堙于东海断鳌足以立四极女娃游于东海