语文教案《精卫填海》教学设计

语文教案《精卫填海》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、认识本课中15个生字会写9个生字并积累带有生字的词语；　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；　　　　3、使学生初步懂得什么是勇敢知道精卫的行为就是勇敢的行为　　　　教学重点：认识本课中15个生字会写9个生字　　　　教学难点：体会精卫与大海的对话情景知道怎样的行为是勇敢的行为　　　　教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰　　　　教学过程：　　　　一、看图导入　　　　1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子扔树枝）　　　　2、师：谁能来说说图中画了什么呢（生：一只小鸟嘴里叼着树枝准备把它扔到海里）　　　　师：它为什么要这样做呢让我们一起走进《精卫填海》这篇课文从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]　　　　3、齐读课题（生：精卫填海） 　　　　师：读过课题之后你都想知道些什么呢（我想知道精卫是谁呀精卫是和我们一样大的小学生精卫从里来呀精卫要填里的海呀它把大海填平了精卫用什么填海呀）　　　　二、初读课文自主识字　　　　1、师：同学们提了这么多的问题真好真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词（生自读课文）　　　　2、师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！　　　　3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法以组为单位在组长的带领下学习生字一会汇报看一小组汇报的生字最多（生以组为单位自学生字）　　　　4、把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了精字请大家跟我一起读精精精精卫我学会了卫字请大家跟我一起读***……）生字都汇报完了老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字谁愿意来试试（一名小老师到前边领读）　　　　三、再读课文理解感悟　　　　过渡：生字都学会了我们再回到课文中看看文中都写了什么　　　　1、师：请同学们自由朗读课文边读边想你喜欢课文中的个自然段你认为段写得最精彩（生自由发言）　　　　2、师：很多同学都喜欢第四自然段那么喜欢这段的同学愿意读一读 　　　　3、师：喜欢其他段的同学把你们认为精彩的读给大家听一听好（生评价）　　　　4、提问：看你们读得真好现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案问答方式导读不添字不漏字传说很久很久以前……有一次是谁到海上游玩,不幸被淹死了后来她变成了一只美丽的小鸟名字叫做（精卫）精卫天天从西山衔来什么和什么投进大海里(小石子和小树枝)　　　　你们真勇敢这么多的问题都难不倒你们从刚才你们的回答（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟名叫精卫精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）那么她为什么要这么做呢你可以从大海和精卫的对话中去找答案　　　　5、小黑板出示第四自然段　　　　(1)大海和精卫分别说了些什么呢请大家用勾出大海说的话用~~~勾出精卫说的话谁愿意上来试试其他同学在你们的书上勾画画好了自己读一读　　　　上面这个同学已经勾画好了下面的同学呢　　　　让我们来看看这个同学勾画得怎样范读大海说……是大海说的同意精卫说……这是精卫说的同意评上来勾画的同学：真是既能干又勇敢奖励一朵红花一样的请举手正确夸夸自己　　　　(2)师：我们小组合作分角色朗读试一试吧（生四人小组分角色读师指导） 　　　　(3)师：刚才大家把大海、精卫的语气读得很精彩我想如果再加上自己的动作、表情和想像肯定更能够表现出大海和精卫你们愿意来试一试（生上台表演师分发头饰）　　　　6、师：从同学们的表演来看这确实是一个非常精彩的故事！在这个故事中,出现了精卫和大海这两个角色,你欣赏谁呢?(生自由发言)　　　　7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢又欣赏大海的美丽如果你是勇敢的精卫运用21世纪小学生的智慧你会怎样减少洪水的发生呢（生发言）　　　　8、全班齐读课文　　　　师：大家为精卫想了这么多的好办法精卫一定很感谢大家让我们学习精卫的勇敢善良一起来保护地球减少灾害的发生最后让我们再一起把这篇课文读一遍　　　　四、自主习字书写生字　　　　1、出示生字开火车认读检查认字情况　　　　2、小组内自主识记字形分析字形交流记字方法　　　　3、师范写学生书写