《学会宽容 学习选择和使用论据》问题拓展—评价单3

吉安县立中学“三五三”学导型课堂有效教学工具单《学会宽容学习选择和使用论据》问题拓展—评价单作文讲评作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。   螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。  [题意分析] 　　这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。 　　如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。 如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。 审题立意构思方法指导： 1、懂生活常识：螃蟹的横行   青蛙的纵行（播放《螃蟹为什么横着走》） 2、寓言含义：中心事件概括——螃蟹向青蛙问路，青蛙告诉螃蟹一直向前走，但是螃蟹没有准确到达，青蛙受到了埋怨。（提出影响事件发展的关键词才够准确）             中心寓意提炼——对于别人的请教，就要站在对方角度给以指导，才能做对做好。                             向别人求教，听取意见不要盲目照搬照抄，要针对自己实际采纳。（准确体会寓言的警示含义、讽刺含义、启发含义、哲理含义方可） 3、悟出出题者主观意图：肯定的（褒）——向别人请教，给别人指教                       否定的（贬)——兼收并蓄，全盘接受，盲目随从；好心办坏事，欠针对性 4、立意全面、重点且扣住限制范围：要么从螃蟹角度立意，限制在“请教”；要么从青蛙角度立意，限制在“指教”。 5、构思：题目   开头   中心论点     分论点    事例    各种论证方法  文采 范文选登 善于倾听春天的小草倾听习习风声，才拥有了草长莺飞；夏天的溪流倾听轰轰雷鸣，才拥有了一泻千里；秋天的田野倾听喁喁虫唱，才拥有了硕果累累；冬天的青松倾听阵阵松涛，才拥有了坚毅挺拔。 一个成功的人是善于倾听的人。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。他人的话，或多或少地会对你有所裨益，所以，听取别人的言语建议，要有选择地听，要听出自己所需要的，这才是善听者。唐太宗是史上著名的善听明君。他和魏征成就了历史上最著名的君臣绝佳搭档。一个善讲，一个善听；一个博学，一个谦恭；一个直言不让，一个从善如流；一个从不为己邀功，一个从不把上谏当成耳旁风。于是，才有了《谏太宗十思疏》传世名作，才有了贞观盛世。是唐太宗的善听成就了一代名臣、直言诤臣、大气天朝。历史在向人们证实着：做国君，做统帅，做元首，做领导，做老总，善听是一种政治才能，是一种大气修养，是一种做人境界。 问渠那得清如许，为有源头活水来。善于倾听，必有善问紧跟其后。听了，你不去问一问，怎么从别人口中得到自己需要的信息呢？所以善于倾听的源头是你源源不断地问，问，成了你善听的活水。正所谓“流水不腐户枢不蠹”。阿里巴巴的马云以开放的心态去倾听，倾听手下职员的意见，倾听大大小小公司的意见，倾听方方面面的意见，融会贯通后，成为自己发展的良言活水；比尔听取员工的反对意见，调整了微软公司的发展方向，把优秀的员工调到开发浏览器的岗位上，由此赢得巨大物质财富，更赢得了无价的精神财富，世人评价比尔：具有接受别人批评的胸怀和改变自己的勇气的高尚修养。张瑞敏曾经听到过不要毁掉有质量问题的760台冰箱、与其毁掉不如作为福利发给本厂职工的意见，张瑞敏作为高瞻远瞩的领导，作为开拓创新的先驱，作为先进创业理念的企业带头人，毅然决然砸掉废品。及时问了，虚心听了，多面思了，这是善听！ 知己知彼，百行必胜；反之，亦然。那个螃蟹倒是听了，为什么没有到达目的地？原来它笨了，它傻了，它做事没过脑子呀！不懂说话者的特点，不懂指教者的意图，不懂建议者的方法，只知己，不知彼，必然失策失误失败！当年的楚怀王便是如故事中的螃蟹一样：秦国假许他六百里土地，让他与齐国断交，他就同意了，结果偷鸡不成反蚀把米；秦仪挑拨，郑袖挑拨，上官大夫挑拨，他就听了，疏远屈原，放逐屈原。结果客死他乡，破国亡家。善听者，绝不会像楚怀王，听言必要思，思后必有选，选后必有果，这才是善听者。善听者需要做到的是：知己，更要知彼！必须忌讳：轻信! 要倾听，更要善听；听人言，行己事；善听善思善行，必成必得必辉煌。 三思而行  滚滚长江东逝水，时光洗尽铅华。人们永远无法准确猜到明天会发生什么，总是事到临头才去紧急应对，慌不择路饥不择食，必然酿成恶果。所以，良策还是采取“三思而后行”。 俗语有云“心急吃不了热豆腐”。一个人如果对别人的建议不假思索，急于付诸实践，那么，他注定失败。西楚霸王项羽一听到小人的挑拨，马上怀疑自己的亲信。他没有仔细想一想说话人的动机，轻信他人，上当受骗，结果众判亲离，支持他的人走的走，死的死，自己也落得个乌江自刎的下场。而他的对手刘邦则是个和他截然相反的人，刘邦不仅懂得任人唯贤更懂得“三思而行”，刘邦遇人告密，他则一思此人是不是有叛逆之心，二思留下此人有没有用，三思若留下此人该让他如何为我真正效力，这就是刘邦的高明。正是因为他的三思，让他吃下了天下这块热豆腐。我主动，我参与，我体验，我成功！问题导读—评价单第2页（共4页）我主动，我参与，我体验，我成功！问题导读—评价单第2页（共4页） 吉安县立中学“三五三”学导型课堂有效教学工具单 “欲速则不达”。一件事摆在面前，我们不能急于去做，而是应该先从自身的实际出发，未雨绸缪，认真准备。大发明家爱迪生为了找到廉价的灯丝，并没有听朋友的话，早早向世人展示自己的成功，而是默默无闻地寻找最耐用、最便宜的材料。正因为如此，才有了现在的灯火通明，才有了现在的霓虹闪烁。减慢实施速度，给思考留下充足时间，让成功来得更顺利。 “停下来转个弯是为了走得更好”。前进的路不要急于启程，先让自己在原地转个弯，找到最好的前进方向。就像是花朵经过含苞才能绽放，就像是暴风雨通过乌云风电才能倾泻，就像是种子经过孕育才能发芽，就像是江河通过涓涓细流才能汇成。停下来是为了思考怎样才能走的更好，与其盲目的无方向的或是一成不变的去做，不如先停下来想想该怎么走，怎样才能更好的走。 世间要发生的一切我们无能为力，但我们必须在困难面前“三思而行”。这样，我们才能找到最好的方向，少走弯路，少跌跟头，铺就一条顺畅的人生之路 寻找适合自己的成功之路   古往今来成功的人有千千万，成功的路自然也有千万条，成功的路虽多，但我们却不能简单地拿来作为自己成功的捷径。如果想找到自己的成功捷径，就必须既借鉴别人的经验又结合自身实际，这样才能走出一条属于自己的成功之路。 成功之路少不了别人的帮助指点。奋斗的路上，我们难免会迷茫，会困顿，甚至会误入歧途，这种情况下，别人的帮助指点有助于我们摆脱困境。就像运动员要有教练的指导才能夺冠，学生要有老师的教导才能折桂；就像船要有帆的帮助才能远航，箭要有弓的推动才能射出。迷茫困顿中，别人的帮助会像初升的太阳驱散你心中的阴云，也会像雨后的春风唤醒你沉睡的潜力。所以，在通往成功的道路上，我们不能拒绝别人的帮助和指点。 成功之路需要借鉴吸取他人的经验。每个成功的人都对成功有独特的理解，这便是经验。他人的成功经验对我们寻求成功之路是有帮助的，因为它可以让我们少走弯路。股神巴菲特每年都会出售一个和他共进晚餐的机会，虽然是天价，但仍有许多人竞相争取。因为在晚餐上可以聆听这位世界级股神的“教诲”，而这些“教诲”将有助于聆听者的成功。正是因为这个原因，才有如此多的人不惜花千金去吃这顿饭。由此可见，成功者的经验是一笔巨大的财富，这笔财富对摸索前进中的人弥足珍贵。所以，在探索成功之路的过程中，我们需要吸取借鉴成功者的经验，让它成为你跨向成功的阶梯。 经验诚可贵，教条不可取。任何成功的经验都有其产生的特定条件，对象变了，情况变了，经验的运用也应灵活改变。借鉴是为我所用，而亦步亦趋的照搬是不会有突破，有成功的。中国共产党曾一度陷入“城市包围农村”的苏联模式中不能自拔，疲于奔命。这一模式不适合中国农村面积广大的特点，毛泽东结合中国实际，终于探索出“农村包围城市”的中国革命成功之路，才领导中国革命从胜利走向胜利。但二战后的东欧各国，没有认清自己的国情，盲目照搬“斯大林”模式，最终酿成了东欧剧变的悲剧。正确认识自身差异，学会借鉴别人经验，不盲从，不教条，才能走出自己的成功之路。 正确的路源于对自己正确的认识。完全排斥别人意见是刚愎自用，完全听从他人是没有主见。只有在认识自己基础上的相信自己才能够成功。邓亚萍曾因个子矮小被国家队拒之门外，但她没有在别人的评价中迷失，而是坚持理想，凭借毅力打出自己的风格，成为“大满贯”冠军；郎朗曾被音乐大师否定，但他相信自己的天赋，最终成为世界级钢琴家。所以在人生路上，我们需要在正确认识自己的基础上相信自己，不在别人的评价中迷失自我，才能走出自己的成功之路。 行走在追求成功的道路上，我们要充分地认识和了解自己，善用别人的帮助和经验，这样，我们才能找到属于自己的成功捷径。  看到差异，成就自我  正如世界上没有两片相同的叶子，我们每个人都是与众不同的。人与人是有差异的，只有认识到自身与别人的差异，才能更好地学习与借鉴。 “异音相从，谓之和。”当我们向他人学习请教时，只有将别人的经验与自己的差异相结合，才能取得成功。黄庭坚的诗写得好，被人评为“得法于杜甫，学甫而不为也。”他的成功源于学习杜甫，却不生硬模仿。试想，若他只是一味地“学甫”，而不结合自身有所创新，那世间也不过多个“小杜甫”而已，他只会永远站在杜甫的阴影下无所超越，又怎么会自成一家而被人称道？只有认识到自身与别人的差异，将别人的经验与自身的特点相结合，才能创造自己的成功。 “穷则变，变则通，通则成。”当你困于别人的影子下无法前进时，变通可以引领你走向成功。阿里巴巴总裁马云曾言：“成功的原因千千万，而失败的原因就那么几个。成功者总去避开别人的失败，去模仿别人成功的人往往死得很快。”别人成功的经验固然可贵，但如若我们一味去模仿别人成功的做法而不知结合自身实际进行变通，我们往往会跌倒在别人成功的路上。因为我们或许并没有那样的“好脚力”。所以我们只有学会变通，在别人的成功之路的基础上，有所取舍修正，避开不适合自身差异的，发展符合自身条件的，用自己的双脚踩出一条属于自己的独特的成功之路。认识到自身与别人的差异，变通地运用别人的经验，可以引领我们走上成功之路。 “走自己的路，让别人去说吧。”每个人的经历遭遇、思维信仰各不相同，行走在人生道路上，难免会遇到自身坚持与传统经验相对立的时候，这时我们要学会坚守，尊重自身与别人的差异，保持自身人格的独立。不在盲从别人的经验中迷失自我。因为不盲从“学而优则仕”的信条，陶渊明“不为五斗米折腰”，诗名传千古；因为不固守社会主义模式，“中国特色社会主义”应运而生；因为不盲从西方特色，中华文化才在各国文化冲击下依然保持独特魅力。所以，只有认识到自身与别人的差异，走自己的路，才能走出有特色的人生之路。 认识到自身与别人的差异，学习别人，而有创新；借鉴经验，而有变通；继承传统，而不迷失，不盲从，能坚守。这样，我们就能走出大千世界中最具特色的一条成功之路。把别人的建议变成自己成功的指南  人生路漫漫，迷雾和岔路常在路的前方出现，不经意间，我们便会让自己处于一种茫然无措的境地。而此时，我们不仅应该学会向他人寻求建议，更要善于把他人的建议变成自己的理解，这样，我们才会找到一条适合自己的成功之路。 “三人行，必有吾师。”要想解决难题，我们首先要明白：我们要向他人学习，只有经常向别人请教，才能使自己越来越丰富，才能让自己聪敏而有智慧，也才能形成自己的思想。孔子周游列国，见多识广，尚且保持谦虚好问的美好品质，而相比之下的我们这些芸芸众生，又有什么理由妄自尊大呢？俗话说，常问路的人不会迷路。因此行走在人生路上，要乐于善于向他人求取建议，为自己的成功储备必要的条件。 “借他人之石，铺自己之路”他人的建议反映的是他人对某些事情的看法，呈现的是他人的思维方式，虽有一定的普遍性，但对于采纳者来说一定存在各体差异，因此我们要善于理解他人的建议，不能生搬硬套，适得其反。倘若材料中的螃蟹能够认识到“青蛙的前方”和自己的爬行方式所能达到的前方的差异，而不是不看个体差异生硬地照搬，就不会有适得其反的徒劳结果了。同样地，在我们听取他人建议的时候，要学会将他人的建议和自己的实际情况相结合，不照搬，不僵化，不曲解他人建议。让他人的经验、指点很好地为自己服务。 “走自己的路，让别人去说吧。”这句话洋溢着自我的张狂与个性，虽然我不是完全赞同这一观点，但我却从中读到了一种自信，一种对自我的诠释。同样的，当我们面对他人的建议时，也绝不能丢掉自我。“相信一切和否定一切”其错误是一样的。我们要时刻记住，脚下的路是需要用我们自己的脚去走的，别人的成功之路是否适合自己，还需要问问自己的双脚。辩证地听取他人的建议，选择适合自己的，才会收到成效。千万不要不顾实际一味盲听盲从，最终使自己陷于困境。 总之，面对人生的歧路，既不要盲目听从别人，也不能固执己见。只有把他人的建议与自己的实际统一起来，才能炼就一双慧眼，于错杂的岔路中识别出为自己铺设的那一条，在这样的道路上，一往无前，走向成功。我主动，我参与，我体验，我成功！问题导读—评价单第2页（共4页）我主动，我参与，我体验，我成功！问题导读—评价单第2页（共4页） 吉安县立中学“三五三”学导型课堂有效教学工具单 我主动，我参与，我体验，我成功！问题导读—评价单第2页（共4页）我主动，我参与，我体验，我成功！问题导读—评价单第2页（共4页）