部编人教版四年级上册语文《14 普罗米修斯(6)》PPT课件x

14.普罗米修斯第一课时 希腊神话的特点1.希腊神话具有人神同姓同形的特点。人和神同样具有喜怒哀乐、七情六欲。希腊神话中的神实际上是人化了的神，希腊神话中的人实际上是神化了的人，显示了希腊神话的进步性、现实性。2.希腊神话还以艺术和哲理的方式反映希腊氏族社会最本质的面貌。希腊神话的艺术性与哲理性表现特别充分。在艺术手法上既有浪漫主义的夸张和幻想，又有现实主义的真实描写。其哲理性显示了古代希腊人征服自然、改造自然的理想和愿望，是一种高层次、高水平的神话思维。 学习字词我会读斯sī惨cǎn败bài惩chéng佩pèi锁suǒ遭zāo恶è愤fèn恕shù斯、惨、锁、遭都是舌尖音。坚Jiān 学习字词我会写悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获“惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构，书写时都是左窄右宽。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。以上两词用联系上下文的方法进行理解。 默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？普罗米修斯为人类盗取了火种。然后呢？宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。最后呢？大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。 14.普罗米修斯第二课时 普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。 普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。读出普罗米修斯的坚定和无畏。 普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。勇敢的神 普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。善良的神 普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。值得敬佩 1.普罗米修斯为人类盗取了火种。2.宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。3.大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。课文主要内容 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看中国风请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看中国风