《普罗米修斯》四年级下册语文

四年级下册语文《普罗米修斯》教案　设计理念：　　以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。普罗米修斯对火神大力神等众神的态度，人类对普罗米修斯的态度，并以此为路径，去阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”的态度的一致性，以及人们对为人类带来“火种”的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。一、教学目标　　1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。　　4、学习复述课文。二、教学重点、难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。三、教学时间：两课时。四、教学过程　　（一）、创设情境，以“火”导入.　　导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗?　　在发明电之前，人们的生活、社会的发展无一处能离开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，有了火的帮助，人类就开始有了技术发明，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者;火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊 ，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来学习一下古希腊神话故事《普罗米修斯》。(板书课题)　　（二）、自读自悟，完成自学要求　　1、读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备与大家交流讨论。（①火是怎样来到人间的?②火为人类带了了什么?③为普罗米修斯带来了什么?④普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火?⑤普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨?）3、初步汇报交流4、课文中出现了哪些人物？　　（三）、结合学生的交流，重点引导学生思考：　　1、自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化?把课文第二自然段的省略号加以补充。　　小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明;在寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代;有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊!　　2、当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢?（PPT）指导朗读：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!　　3、从哪里看出普罗米修斯的不屈?　　指名读六、七自然段，读出普罗米修斯的不屈不挠，英勇顽强。结合插图，朗诵六、七自然段。　　4、引导评价。升华情感。 课文中的几位神给你留下了怎样的印象？普罗米修斯是一个真正的英雄，他有正义感、不畏强权、善良。宙斯冷酷无情，心狠手辣。火神是一位有正义感的神，但是他很软弱。赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。五、总结1、总结课文主要内容2、为什么人们都如此怀念取火的英雄，而且5000多年来，一直传颂?(宜联系课文1、2段，理解火给人类带来了幸福和光明，火让人类远离了悲惨和黑暗)。火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。　　普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了几个故事，大家都去读一读。六、作业　　写写你想对普罗米修斯说的话