14普罗米修斯一、教学目标：1、掌握课文生字词。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。二、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。五、教学过程一、预习探究把课题写在黑板上1、今天要学习的是古希腊神话故事《普罗米修斯》2、解释神话故事：是神的故事3、初读课文（1）读准字音、读通句子。
（2）找一找写了那几个神，用序号标出这几个神，并想想各神做了什么事。二、合作交流1、把课文翻转，考考记性：（1）多媒体展示生词指名读、齐读。（2）按照故事的顺序，第一个神叫什么学生回答第二个叫？第三个？师在生回答神的名称之后，顺势解释各神情况2、出示课件，全文出现的五个神神的名字难读，请学生读大屏幕上出现的神的名字读通读顺的举手，指名读、齐读。课文中普罗米修斯做了什么？众神领袖宙斯又做了什么？火神又做了什么？面对宙斯的惩罚，普罗米修斯屈服了吗？故事的结尾，大力神赫拉克勒斯又做了什么？3、把各神所做的事连起来说一说。4、教师总结：这就是故事的主要内容。5、天上的神这么多，为什么只有普罗米修斯为人类盗火？火又会给人类带来什么？三、品读感悟。1、打开课本，默读课文的第一第二自然段，这是故事的开头，呈现了两个完全不同、相反的画面，《多媒体展示要求》（1）用波浪线划下句子。
（2）想一想：看到这两个完全相反的画面的感受是什么？2、指名读第一个画面3、指名读第二个画面多媒体出示两个画面4、这两个画面完全相反，每个画面集中写了什么。5、师生合作读。师读第一个画面，生齐读第二个画面。学习第一个画面，（1）想：没有火对人类意味着什么？（2）当寒冷的北风刮来，人们冻得瑟瑟发抖，这时的人们需要的是？（3）当太阳从西方落了下去，没有了月光，没有了星光，你会看不见什么？这时人们需要的是什么？远处传来野兽的吼叫，你会感到？这时人们需要的是？6、普罗米修斯来到了人间，当看到这样的情景，他会想什么？他会感到？他为谁沉重?他为谁难过？他为谁心疼？他不安他同情都是为谁？这样的感情——就叫爱！板书：爱7、他爱人类！这是没有火的时候，当人们用上了火，又是什么样的画面？学习第二个画面（1）自由读（2）你想到了什么？闻到了什么？尝到了什么？人们用火驱寒取暖，你看到，会有什么样的感受？（3)、请学生注意省略号，意味着你还可以继续“看”，你还看到什么画面？
人们围着火跳着笑着，有了火的日子，那真是——一个词！生用：，美，爽，棒，那是多么温暖的日子多么幸福的日子，这样的开心温暖幸福安全靠什么？——生答：火当普罗米修斯看到人们用火生活得这样安全幸福开心，他会感到？这一切还是因为他对人类的一种感情——爱带着爱的情怀再次齐读这两个画面7、因为爱人类，普罗米修斯从天上盗取了火种，从此犯了天条，遭受了最严重的惩罚，故事继续发展。你又会看到两个画面，但是两个惨不忍睹惨无人道的画面，打开书读一读，用波浪线把这两个画面画下来，看看画面中什么地方在刺痛着你的心。(1)生默读课文找第一个画面，指名读指名读第二个画面学习第一个画面。（2）指名读第一个画面（3）师：你读这个画面的时候最大的感受是什么？如果生沉默，师：你开心吗？你好受吗？那么你是什么感受？（4）想象：他除了不能动弹，不能睡觉还不能做什么？他为什么不能动弹？被——锁他为什么不能睡觉？被——他为什么连口水都合不上？他为什么不能和亲人团聚？圈出“锁”，这是什么样的锁？生答：让他痛苦的锁，悲惨的锁，冷酷无情的锁师：怀着这样的感受，再读第一个画面
生齐读8、看第二个画面，你白天看到了什么，晚上看到了什么？曾经被啄得血粼粼的肝脏，晚上又长了出来，那好受吗？十指连心，当我们被烫了一下，被针扎了一下，你什么感受？那只是手指，而现在，凶恶的鹫鹰啄食的是天神最娇嫩最敏感的地方，那是怎么样的痛？生答：撕心裂肺，肝胆俱裂，无法忍受那是一种用任何语言都无法表达的痛来齐读第二个画面，师引读，生齐读这样的痛苦都是为了他对人类的——爱出示普罗米修斯被锁的油画，欣赏。师诵：就这样，铁环死死锁住了普罗米修斯。但看看他的眼光多么坚定，这样的酷刑，也没让他屈服，他看着远方看着大地，看着他深爱的人类，想象，他会看到什么样景象？师：被死死锁住的普罗米修斯看到这些他的心里会感到？这都是因为普罗米修斯的心里对人类的——生齐答：爱10、所以当火神劝普罗米修斯，他是怎样回答的？多媒体出示。生齐读，这坚定的回答背后是普罗米修斯对人类的——爱!板书：只有爱才是永远的神话10、大力神来到高加索山下，射死鹫鹰，杂碎锁链，救下普罗米修斯但如果结果并非如此，大力神没有这样去做，那你想想，那么多年，普罗米修斯能被解救吗，还有解救的可能吗？
生答：会被人类解救，因为人类也深爱着普罗米修斯？你愿意冒着生命危险解救普罗米修斯吗？生答：愿意你们被普罗米修斯感动了，真正能解救他的不是这个神也不是那个神，而是他心中对人类的爱，齐读——“只有爱才是永远的神话”学到这里，同学们，你觉得普罗米修斯是一位什么样的神呢？你想对他说什么呢、？把你想说的话写一写吧四，巩固延伸古希腊神话故事中的神还有很多，展示各神和他们有关的故事如《金羊毛》的故事、课后可找他们看一看。
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