【精品教案】部编版四年级语文上册第四单元 14 普罗米修斯

【部编版】四年级语文上册14普罗米修斯课题普罗米修斯 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“斯、惨、盗”等12个生字,会写“悲、惨、兽”等14个字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神.3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情.4.学习复述课文.教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神.教学难点学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情.第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.掌握本课的生字词.教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入1.师：通过前几学期的学习,你已经阅读了哪些中国古代神话传说?生：《盘古开天地》《精卫填海》师：同学们积累的可真不少.2．简介“希腊”神话的特点.（出示课件2）你们知道神有什么特点吗？今天我们要在古希腊神话故事中,认识一位带给人类幸福和光明的 【设计意图：用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考.】 【部编版】四年级语文上册神,他的名字叫“普罗米修斯”.3．(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯.（指导学生读好课题,外国人的名字比较长,比较拗口,注意读的时候要一气呵成.新课教学（  ）分钟二、初读课文,学习生字1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利.2.出示生字“斯、惨、盗、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤”(课件出示3)指名读、齐读,注意正音：“斯、惨、锁、遭”是舌尖音.“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读,引导生多练习.3.书写指导.出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”(课件出示4)“惨”最后三撇要匀称；“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构,书写时都是左窄右宽.指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势.4.学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范.5.默读课文,看看有没有不懂的词语,在文中标注出来. 【设计意图：充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导和交流,激发学生自主识字的兴趣.】【设计意图：让学生整体感受课文内容.】 【部编版】四年级语文上册6.生提不懂的词语,可采用师启发或众生帮助的形式解决.（以下两词用联系上下文的方法进行理解）(课件出示5)气急败坏：上气不接下气,狼狈不堪.形容十分慌张或恼怒.本文指宙斯十分恼怒.惩罚：严厉地处罚.本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段.三、学习课文、概括内容.1.默读课文,思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？(课件出示6)2.指名答,注意引导学生说得简要一些,“抓主去次”.（普罗米修斯为人类盗取了火种.）3.然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来,可概括为：宙斯知道后,用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯.4.最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）5.把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了.（生自己先练习一下,再指名生说.）课堂小结及拓展延伸（  ）分钟四、布置作业,思考问题熟读课文,思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？课堂作业新设计 【部编版】四年级语文上册一、读一读,并给下面加点的字加上拼音.()()()败坏惩罚敬佩二、看拼音写词语.bēicǎnwéikànɡshōuhuò()()（）三、写出下列词语的近义词.凶恶——（）吩咐——（）敬佩——（）饶恕——（）【答案】一、bàichénɡpèi二、悲惨违抗收获三、凶狠嘱咐佩服宽恕第二课时 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文.2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神.3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情.教具准备 课件教学设计设计意图 【部编版】四年级语文上册导入（ ）分钟一、复习导入：这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）【设计意图：引导学生总结主要内容,为后面的复述故事打下基础.】新课教学（  ）分钟二、学习课文1.对于古希腊神话故事中的诸神,我们以前了解得不多.读了普罗米修斯的故事,我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,不知道这几位神给你们留下了怎样的印象,能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内交流,后全班交流）2.关于“普罗米修斯”：（1）普罗米修斯很勇敢,他是冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去盗取火种.（课件出示8）有感情地读第1自然段的最后一句话,指名读,生评,师注意引导学生谈感受.指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心.因为从一开始,他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险,但他还是毅然决定去为人类盗火.（2）普罗米修斯是个真正的英雄,他很有正义感,认为是对的事,就义无返顾地去做,不怕受到宙斯的惩罚.（课件出示9）（板书：真正的英雄）【设计意图：引导学生品读、体会不同神的性格特点.】【设计意图：通过人物对比,使学生体会到普罗米修斯精神的贵.】 【部编版】四年级语文上册指导有感情地朗读第5自然段,读出普罗米修斯的坚定和无畏.（自读、竞读、齐读）（3）普罗米修斯是一个勇敢的神,任凭宙斯用残忍的手段折磨他,他也不屈服.（课件出示10）（板书：勇敢的神）宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）（多媒体播放图片）（课件出示11）师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上.高加索山,到现在都是人迹罕至的地方,他独自被锁在这里,既不能动,也不能睡,不光日夜经受风吹雨淋,凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子,啄食他的肝脏,他要忍受撕心裂肺的痛苦.结合你的理解,再读读第6、7、8自然段.忍受这样的痛苦,普罗米修斯也没有屈服,从文中哪些地方可以看出？（4）普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种.（课件出示12）（板书：善良的神）（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬佩.（课件出示13）（板书：值得敬佩）3.对别的神,你们有什么看法呢？【设计意图：引导学生丰富想象,锻炼学生的语言表达能力.】 【部编版】四年级语文上册宙斯：冷酷无情,看到人类受苦一点也不同情.而且,他还很残忍,就因为拿了一颗火星给人类,他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯.宙斯作为众神的领袖,太霸道了,他很可怕,几乎没人敢违抗他的命令,一旦违抗,他就会给以最严厉的惩罚.火神：是一位有正义感的神,他对普罗米修斯的行为很佩服,并且他想救普罗米修斯.（指导读第三自然段）但是,他也很软弱,尽管他知道普罗米修斯没有错,却不敢违抗宙斯的命令.（板书：火神有正义感的神）大力神赫拉克勒斯：力气很大,还很有正义感.4、师小结：同学们说得都很不错,我想,普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传,大概是他为正义而战,不屈服权势的原因吧.在人们心中,他是真正的英雄！（板书：大力神赫拉克勒斯有正义感）三、讲述内容（出示上节课概括的课文的主要内容）（课件出示14）1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容. 【部编版】四年级语文上册2.为了能更准确地讲述课文的主要内容,在理解完了课文的基础上,再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容,你可以怎样适当地添加一些词语,体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神.（生试着添加,师作引导）　3.小结：火给人类带来了光明和幸福,带来了希望和理想.现在,当我们读到普罗米修斯这个名字的时候,不仅仅觉得他是一位神,一位英雄,更觉得他是人类的理想和希望.当我们叫着普罗米修斯的名字的时候,我们就会想到人类充满了希望,充满了理想.　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 四、总结拓展普罗米修斯是大家都应该记住的故事.当然,我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门,打开一扇通往古希腊神话世界的门,课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事,大家都去读一读.【设计意图：了解众神,激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣.】板书内容　14普罗米修斯勇敢的神普罗米修斯值得敬佩善良的神火神 【部编版】四年级语文上册有正义感大力神赫拉克勒斯课堂作业新设计一、比一比,组词语.悲（）惨（）违（）获（）辈（）参（）伟（）狱（）二、选择关联词语填空.可是……又……只要……就…………但……既……也……1.我可以忍受各种痛苦,（）绝不会承认错误.2.他（）不能动弹,（）不能睡觉.3.白天,他的肝脏被吃光了,（）一到晚上,肝脏（）重新长了出来.4.（）你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你.三、加标点.普罗米修斯摇摇头（）坚定地回答（）为人类造福（）有什么错（）我可以忍受各种痛苦（）但决不会承认错误（）更不会归还火种（）【答案】一、悲伤祖辈悲惨参加违抗伟大收获监狱二、1.……但……2.既……也……3.可是……又……4.只要……三、1.,：“,？,,！”教学反思 【部编版】四年级语文上册1.引导学生有感情地朗读课文,通过读来表现人物的个性,培养学生的语感.朗读指导中,我重点注意到这些句子：“看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种”一句,要读出普罗米修斯盗火的决心.因为从一开始,他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险,但他还是毅然决定去为人类盗火.2.我还有意识地培养学生探究性读书的能力,围绕“普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”是怎样的神这一问题,引导学生读中感悟,透过词句揣摩人物的心理,以此来认识人物的不同特点,感受普罗米修斯的伟大.3.不足之处：在细节的处理上,应该关注更多的学生是否都动起来了.教师在学生读书后讨论和交流过程中,能够走进学生,关注学生交流的内容,这一点很好,但是,还要照顾到对整体学生的交流指导.积极推进类文阅读,拓宽学生视野,还要恰当运用现代化教学手段,激发学生想象.【教材分析】课文是一篇神话故事,记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神.全文共有9个自然段,根据事情发展顺序可分为“无火”“盗火”“受罚”“获救”4段.课文注意了人物个性的刻画,使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上,给人留下深刻的印象.【与文章相关的资料介绍】普罗米修斯简介　　在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的.他也充当了人类的教师,凡是对人有用的,能够使人类满意和幸福的,他都教给人类.同样 【部编版】四年级语文上册的,人们也用爱和忠诚来感谢他,报答他.但最高的天神领袖宙斯（Zeus）却要求人类敬奉他,让人类必须拿出最好的东西献给他.普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯.　　现在我们常把普罗米修斯比喻为成全他人而宁愿牺牲自己的人.　　1936年,奥林匹克历史上首次举行了激动人心的圣火接力仪式.火炬穿越了希腊、保加利亚、南斯拉夫、匈牙利、奥地利、捷克斯洛伐克、德国7个国家,全程3050公里,共有3331人参加了火炬接力.火炬所经过的城市都举行了隆重的欢迎仪式,并设立专门的祭坛点火.声势浩大的火炬接力活动获得极大的成功,不仅唤起了世人对奥林匹克的热情,传播了奥林匹克的精神,也为后来的奥运会树立了典范.　　圣火起源于古希腊神话传说.相传古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类,瞒着宙斯偷取火种带到人间.古希腊在每届奥运会举行以前,人们都要在赫拉神庙前点燃圣火.现代奥运会创立后,最初并没有沿袭这个传统,直到1920年第7届安特卫普奥运会上,为了悼念第一次世界大战中死去的人们,主办者在主会场点燃了象征和平的火炬,不过既没有进行火炬传递活动,也没有从古奥林匹亚采集火种.1934年,国际奥委会决定,在奥运会期间,从开幕到闭幕,主会场要燃烧奥林匹克圣火,并且火种必须采自希腊的古奥运遗址——奥林匹亚,并以火炬接力的形式传到主办城市.从此,圣火传递成为每一届奥运会必不可少的仪式.　　课后作业基础积累大巩固一、加点字读音完全正确的一组是（）.A.慢条斯理（sī）骄兵必败（bài）B.宽恕（sù）穷凶极 【部编版】四年级语文上册恶（è）C.惩恶扬善（chěng）遭遇（zāo）D.深恶痛绝（è）坚定（jiān）二、读拼音,写字词.1.面对贩毒分子的反kàng（）,叔叔顽强不qū（）,擒huò（）了歹徒,我真pèi（）服他.2.人类wéi（）背自然规律,乱砍滥伐,森林中的野shòu（）少了,珍稀动物xiāo（）失了.如今,恶劣的huán（）境使人类遭受了cǎn（）痛的教训.三、选字组词.[既即]（）然（）刻[锁唢]（）纳开（）[狠恨]仇（）（）心[悲思]（）伤（）想四、选词填空.严厉严肃严格1.大自然给了破坏自然环境的人们最（）的惩罚.2.妈妈（）地对我说：“只有诚实,才能获得别人的信任.”3.只有（）要求自己,才能做一名优秀的少先队员.阅读能力大提升五、分析课文内容,请在正确说法后面画“√”,错误的画“×”.A.课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的.（）B.是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯.（）C.普罗米修斯是古希腊神话.（）D.普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧,具有奉献和牺牲精神.（） 【部编版】四年级语文上册六、重点段落品析.火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上.他（）不能动弹,（）不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.（）如此,普罗米修斯（）不向宙斯屈服.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏.白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来.这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了.1.在括号中填上合适的关联词语.2.宙斯用了哪些残忍的手段？用“”画出相关的句子.3.普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句,写一写.寒风刺骨,大雪纷飞——他被死死地锁在高高的悬崖上.,——他被死死地锁在高高的悬崖上.,——他被死死地锁在高高的悬崖上.4.短文第一自然段写的是之苦,第二自然段写的是之苦,这样的痛苦可以用成语、来表示.5.读语段,你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？七、课文第五自然段,先写人物的动作、神态然后写人物的语言,请仿照这种写法,写一写妈妈“听到我考试得了第一名”后的表现.思维创新大拓展 【部编版】四年级语文上册八、四年二班召开了“神话故事大家谈”综合实践活动,请按照“起因、经过、结果”说说你最喜欢的神话故事吧.参考答案：一、A二、1.抗屈获佩2.违兽消环惨三、既即唢锁恨狠悲思四、1.严厉2.严肃3.严格五、A√B×C√D√六、1．既……也……尽管……也……2．普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上.他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏.3.示例：烈日炎炎,高温酷暑电闪雷鸣,暴雨如注4.风吹雨淋啄肝痛不欲生生不如死5.勇敢、坚强、伟大七、示例：“张欣,第一名.”什么？我考了第一名,这是真的吗？我激动得跳起来了,一步跑到讲座前,拿过试卷,看着那鲜艳的“100分”,我心花怒放,恨不得马上回家,把这个好消息告诉妈妈.八、示例：夸父是古代神话传说中的巨人,是幽冥之神后土的后代,住在北方荒野的成都载天山上.他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇,去追赶太阳.当他到达太阳将要落入的禺谷之际,觉得口干舌燥,便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住.他想去喝北方 【部编版】四年级语文上册大泽的水,还没有走到,就渴死了.夸父临死,抛掉手里的杖,这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林,为后来追求光明的人解除口渴.