2018学年四年级语文上册第四单元14普罗米修斯盗火教案2苏教版

14普罗米修斯盗火教学目标：1.读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。2.学会本课的生字新词。3.正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。4.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。教学重、难点：1.体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2.有感情地复述课文。教学课时：3课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话揭题、理解课题　　二、初读课文　　1.自由读课文。要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。　　2.检查预习情况。　（1）指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。　太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯　（2）联系上下文或查字典理解词意。　小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅　　3.指名学生分节朗读课文，指导朗读长句。　　投影片出示长句：　（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。　（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。　　三、根据提示练习分段。 　　　1.提示：无火——盗火——受罚——获救　　　2.练习分段。　　　3.每一组读一段课文。　　四、精读课文第一部分。　　　1.自由读第一节，思考：你读懂了什么？　　　2.学生讨论，引导体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。　　　3.理解省略号的意思，练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。　　　　（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）　　　　（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……）　　　4.有感情地朗读第一自然段。　　五、生字教学　　　1.学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。　　　2.钢笔描红这四个字。　　六、作业　　　1.练读课文。　　　2.搜集希腊神话故事。　　　3.练习用“没有——只好——”写话。　　　　　(学生自由选择一个完成)要求：A：选用文中两句话，自己想一句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B：选用文中一句话，自己想两句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C：不用文中句子，完全自己想。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、谈话　　　　读了课文后，你们觉得普罗米修斯是个怎样的人？　　　　（机智勇敢、不畏强暴）　　二、精读课文2—6节。　　　1.自由读课文2—6节，思考：找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。　　　2.学生讨论，指导朗读这些句子。　　　 （朗读时抓住“决心”“悄悄地”“小心翼翼”“经受烈日暴雨的折磨”“忍受”“甘愿”等词，体现出他的勇敢。）　　　板书：普罗米修斯机智勇敢　　　3.你觉得宙斯是个怎样的神？（指名读第五节）　　　4.讨论板书：宙斯心狠手辣　　　5.品读句子，读出宙斯的心狠手辣。　　　6.出示句子，辨析感悟：　　（1）他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。　　（2）当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。　　　A：指名读句子。　　　B：提问：“决心”和“决定”的意思相同吗？你能联系课文说说不同之处吗？　　　C：学生讨论，教师点拨。　　（“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。　　“决定”，对于统管诸神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。）　　　D：再读句子，感悟词义。　　　7.齐读第3—6节，读出两位人物的个性特点。　　三、展开想象，练习写话。　　　1.教师引导：人类没有火的时候是怎样的——引读第一节。有了火以后，人类的生活有了很大改变——引读第四节。　　　2.第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。　　　3.学生自由讨论，教师随机指导，练习说一段话。　　（教师下水文：普罗米修斯把火带到了人间，人们欣喜若狂。男人们杀猪宰羊，将一头头猪羊串在木棍上放在火堆上烤；妇女们从山中取来了一捆捆树枝，不断往火堆上添柴；小孩们拿着火把，你追我赶，不时凑到火旁闻闻那一股股诱人的香味。大家围着火堆唱啊、跳啊。而那些凶残的野兽看见熊熊大火则望而生畏，只能远远地逃跑了。）　　四、读课文第7、8节。　　　1.自由读第7、8节，不懂的地方打问号。　　　2.学生讨论，解疑。（提供希腊神话中有关赫剌克勒斯的材料。）　　　3.你认为赫剌克勒斯是个怎样的人？ 　　　　（讨论板书：赫剌克勒斯伸张正义）　　　4.练习有感情地朗读，读出人物的个性特点。　　　　（抓住“不远万里”等词。）　　五、生字教学。　1.学生自己看生字表，用自己认为最佳的方式认字，教师指导“啄“字的写法。　2.用钢笔描红。　　六、作业。　　　1.练习写话。　　　2.有感情地朗读课文。　　　3.抄写生词。　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、复习检查。　　　1.听写课后词语，同桌相互批改。　　　2.指名有感情地朗读全文。　　二、指导复述课文。　　　1.创设情景：出示投影片，片上一小弟弟指着火问哥哥：哥哥，火是从哪里来的？哥哥皱着眉头，一手摸着后脑勺。　　　2.教师提问：你能帮帮大哥哥的忙吗？　　　3.学生根据问题看课文，练习复述。　　　4.同桌一人扮弟弟，一人扮哥哥，练习复述。　　　5.指名上台练习，其他同学作评委。（评价要以表扬鼓励为主）　　三、学生介绍自己收集的神话故事。　　四、作业。　　　1.比一比，再组词。　　　　　偷（　　）　惩（　　）　啄（　　）　罚（　　）　　　　　愉（　　）　征（　　）　豚（　　）　训（　　）　　　2.将这则神话故事讲给家人听。　　教学板书：　　　　　　　　14普罗米修斯盗火 　　　　　　　　　　　　　　普罗米修斯　机智勇敢　　　　　　　　　　　　　　宙斯　　　　心狠手辣　　　　　　　　　　　　　　赫剌克勒斯　伸张正义