人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计

人教版四年级下册《普罗米修斯》教学设计第二课时教学目标1、有感情的朗读课文，抓住有关语句，揣摩人物的心情。2、体会普罗米修斯的勇敢、不屈不挠和献身精神。教学重难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。教具准备多媒体教学过程一、课前三分钟展示今天课前三分钟讲的是普罗米修斯盗火的故事传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……众神之王宙斯同意把火种给人类，但是他要求人类必须用一头牛来做献祭。普罗米修斯想出一个妙计。给宙斯献祭的时候，普罗米修斯给宙斯的牛被分成两部分：第一部分是生的牛肉，但没有牛皮；第二部分是皮包着骨头，但是浇上了香香的牛油。宙斯一眼就识破了普罗米修斯的诡计，生气的说：“我拒绝把最重要的东西给人类，那就是火！” 普罗米修斯为了给人类造福，就冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里去偷走了一个火种。宙斯发现后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。我的课前三分钟结束，请老师为我们上课二、导入：通过上一节课对1、2自然段的学习，我们知道当普罗米修斯看到人类没有火，生活是多么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，给人们带来了幸福祥和的生活，普罗米修斯由此承受了难以形容的痛苦。这节课我们就走近这位英雄，去细细品味英雄的伟大之处。板书：英雄三、学习课文。1、指名说说课文中出现了哪几位神？2、默读课文，思考：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，这几位神给你留下了怎样的印象，你最敬佩谁？让你佩服的是什么？画出有关词句。（小组交流课前小研究）3、交流众神印象A、关于“普罗米修斯”：（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（第一自然段） （2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。（自读、竞读）（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。板书：坚强不屈第六自然段：指导朗读，把你的体会读出来。第七自然段指导朗读，把你体会到的读出来，指名读。（范读）师：普罗米修斯所承受的痛苦是一天吗？一个月吗？一年吗？那是多长时间？（引读第八自然那段）你知道这许多年是多少年吗？（师说是三万年）师——三万年来生——普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。师——三万年来生——他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师——三万年来生——狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。师——三万年来生——普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。师：普罗米修斯这位英雄所承受的痛苦是多么的漫长，是多么的残酷，为了人类，一切都是为了人类，他勇敢地牺牲着自己，承受着无边无际的痛苦！让我们用朗读来为他分担痛苦吧！(指名朗读6、7、8自然段) （4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。板书：善良过渡：师小结：普罗米修斯就是这样一个值得敬佩的神，我们敬佩他的……（.对照板书齐说他的品质）在我们心中他就是真正的英雄。那别的神又给你留下了怎样的印象？B、宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。学习第三自然段，理解“气急败坏”，什么意思？（上气不接下气，狼狈不堪，十分恼怒），指导朗读C、火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，（火神为什么佩服普罗米修斯？）并且他想救普罗米修斯。（指导读第四自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。D、大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。过渡：通过对古希腊神话故事《普罗米修斯》的学习，我们不仅仅认识了大英雄普罗米修斯，还认识了众神之王宙斯、大力神赫拉克勒斯、还有火神、太阳神，古希腊神话故事中的神还有很多很多，我们一起来看看课后的“资料袋”。 四、布置作业课下有机会读一读《古希腊神话故事》结束语：学习《普罗米修斯》我们知道普罗米修斯是一位善良、勇敢、正义、坚强不屈的神，我希望同学们在生活中也要做一位善良、勇敢、正义的人。板书设计31普罗米修斯英雄