四年级语文下册普罗米修斯教案

四年级《普罗米修斯》教学设计学校：怀仁县王坪矿第二小学校设计教师：吴国凤一、教材简析：课文是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”，“盗火”，“受罚”，“获救”4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在，也是普罗米修斯高尚精神的集中体现。课文注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。二、设计理念：以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”态度的一致性，体会他的勇敢与献身精神。三、教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2、在朗读和想象中体会没火的悲惨和有火的幸福，感受普罗米修斯的勇敢和造福人类的决心，并能感情朗读。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。四、教学重难点： 从有关语段的描写中体会人物的心情，学习概括课文主要内容的方法。四、教具准备：课件五、教学安排：第1课时教学过程：一、激趣导入，走近神话，引发阅读期待1、大家知道，2008年在中国北京举行了举世注目的奥林匹克运动会。在运动会举行之前有一项规模较大的活动——圣火传递，那么你知道圣火源自哪个国家吗？（学生若不知，由教师告知）对，是古希腊2、在古希腊的神话传说中，火是一位叫普罗米修斯的天神带给人间的，火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征，这节课让我们一起走近普罗米修斯（板书课题）二、感知神话，理清脉络，引起阅读思考1、自由读课文，明确读书要求：（1）读准字音，读通句子，标上小节号；（2）文中出现了哪些天神的名字？请你划出来，读一读。 2、检查生字。驱赶惩罚饶恕悲惨吩咐严厉执行遭受违抗领袖肝脏双膝狠心锁链鹫鹰驱寒取暖挽弓搭箭动弹押， （1）个别读。（2）男女赛读。 驱寒取暖 驱寒取暖：人类用什么驱寒取暖？（简笔画：火）三.朗读课文，思考：课文写了一件什么事？（1）先自己试着说一说。（2）你有什么感受？（3）提出问题与人交流。四作业第二课时课时目标1.借助课文的具体语言材料理解普罗米修斯盗火种的英雄壮举。2品读重点语句，体会普罗米修斯富有同情心，不屈不挠，勇敢，善良甘愿为人类受苦的伟大精神。重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。从有关语段中体会人物的心情。教学过程：一复习导入。二、走进神话，自主品味，引导阅读感悟 （一）感悟无火的悲惨 过渡：同学们，普罗米修斯为什么要为人类拿取火种呢？请大家默读课文从1、2自然段，找找相关句子。  课件出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。让我们穿越时空回到那山洞那森林，想一想人类没有火，过着怎样的生活？（闭上眼睛想象画面）并练习说话。  2生带着感受读句子3同学们，地面上没有火，人们只好吃生的东西，地面上没有火，人们只好在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，地面上没有火，人们只好？（请生说）4、这样的日子用一个词来形容（板书：悲惨）、5师生合作读：普罗米修斯也看到了，他看到了地面上没有火，人们只好——地面上没有火，人们只好—— 6、普罗米修斯也看到了这副悲惨的画面，课件出示：普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，他怎么做的？从文中找出看课件并试着读读。     （1）.你觉得哪个词需要重读。（2）你看到了怎样的普罗米修斯    （二）感悟有火的幸福 过渡：普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了火种，那么人类有了火之后又是怎么样的呢？请你再读读课文第二自然段到文中找找句子。  1、生答。 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽„„ 2你觉得人类有了火之后的心情是怎样的？谁来开心幸福地读一读？并试着说句子（出示课件） 3、静静地读一读这段话，想一想有了火人类又过上了怎样的生活呢？并试着说句子（出示课件） 4生带感情朗读这句话。5火给人们带来的仅仅是这些吗？你从哪里看出来的？谁还能用说说自从有了火人们还用火来干什么？6小结：普罗米修斯带来的火种使人类 （引导学生接读） 7、有了火之后的生活真是（板书：幸福） （三）对比朗读，练笔感悟。 过渡：同学们，人类从悲惨到幸福，这一幸福之桥是什么搭建的？（火） 1男女分读：再让我们回到那寒冷的黑暗的没有火的日子，请女生来读一读，有了火那幸福地开心的日子，请男生来读一读。2小练笔：普罗米修斯看到了吗四、在朗读中升华本文，体会情感。 1、是啊，普罗米修斯正是有那种造福人类的勇敢、坚定的决心，所以当火神劝他说，“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯又是怎样回答他的呢？课件出示普罗米修斯说的那句话。 （指名生读）这句话让你感受到了什么？ 2、太阳神阿波罗来劝他说，“普罗米修斯，你还是承认错误，归还火种吧，否则宙斯会严厉地惩罚你的。”普罗米修斯说（指名生读）3这时候更多的神来劝说，让普罗米修斯归还火种，普罗米修斯却摇摇头，坚定地回答——（全班齐读）4、是的，我们听到的只有那铿锵有力，荡气回肠的回答——（全班齐读）哪个词锁住了你的眼睛？坚定5、你坚定地读读。我们读懂了一个选择，他放弃了自己的幸福，选择了（造福人类）；他放弃了自由，选择（牺牲自己）。6这样的坚持多么伟大，让我们再读读。 五、他会受到怎样的惩罚？读6------8自然段，从中找出。（出示课件）。1.反复朗读。2假如你被锁在悬崖上，你的心情怎样？3他还遭受怎样的惩罚？你仿佛看到了什么？你听到了什么？4、他怎样避免这样的痛苦？他屈服了吗？板书不屈不挠5、尽管痛苦之大，尽管疼痛仍在继续，普罗米修斯却不屈服，一年，几年，百年，千年，万年，普罗米修斯却一直被锁在悬崖上。这让我们看到了他的_______________，看到了他的_________。6、这样的普罗米修斯感动了我们，也感动了________________。英雄终于自由了。 六、拓展延伸。阅读古希腊神话，感受古希腊文明。   附：板书设计普罗米修斯  富有同情心勇敢不屈不挠     善良