小学语文四年级下册《普罗米修斯》

《普罗米修斯》教学设计第一课时课前交流1、孩子们，你们喜欢听故事吗？最喜欢听哪个故事？生汇报（评价：童话、寓言、成语、神话）2、你们读的故事种类丰富，有童话、寓言，传说、成语、神话，这些故事伴随我们成长，带给我们无尽的快乐，3、今天老师把故事中的人物请到了我们的课堂上。一起来猜猜他们是谁？【K】:盘古——他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮……夸父——他在地上一坐，就像一座大山。他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。跑起来，飞鸟也追不上他。女娲——五彩石找齐了，神火炼了五天五夜后化成了很稠的液体，她对准哪个大黑窟窿往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。3、看，这些描写充满了奇妙的想象、神奇的色彩，这就是神话故事的魅力。一、学习字词、提炼大意1、今天，我们就来读一个古希腊的神话故事。上课，板题、读题：普罗米修斯2、快去读读这个故事吧，读准字音，读通句子。3、这是本课要求认读的生字，你们能读准吗。【K】领袖吩咐饶恕押到狠心肝脏挽弓搭箭课文中还有一些天神的名字很难读【K】天神普罗米修斯太阳神阿波罗众神领袖宙斯火神大力神赫拉克勒斯（1）生领读（2）词语都读准确了，这是一个什么样的故事呢？你能选择其中的一些词语，说说故事的主要内容吗？师小结：你们很聪明，抓住故事中的人物和他们所做的事情，，就可以把文章的主要内容讲清楚。这是一种概括主要内容的好方法。1、课文中提到很多神，众神之中，你最敬佩的是谁？（普罗米修斯）为什么敬佩他？（盗取火种，造福人类）其实，普罗米修斯值得我们敬佩的地方有很多很多，下节课走进普罗米修斯，进一步感受他的可敬之处。 第二课时一、自我建构——遇见，改变生活1、这节课我们继续走进走进古希腊神话故事——《普罗米修斯》，聆听这个感人的故事。请同学们齐读课题。2、当人类遇见普罗米修斯之前，生活是什么样的呢？课前我们自主学习了1-2自然段，现在请一个小组同学带领大家交流预学内容。3、【K】第一段：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。预设生汇报：茹毛饮血、黑暗、寒冷、恐惧4、总结：因为黑暗、寒冷和恐惧，黑夜变得那样的漫长，那样的难熬，而这样的夜一个又一个，无尽的重复着。这样的日子真的是太——悲惨了。指名读——齐读5、【K】自从有了火,人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽....师：6、有了火的日子是幸福、快乐、安全的.莎士比亚曾说过：“是生存，还是毁灭，是个值得思考的问题。”到底该怎样选择呢？普罗米修斯的选择了冒着生命危险拿取火种【板】正因为这样的选择，人类的生活发生了翻天覆地的变化。所以，普罗米修斯拿取火种为的是——造福人类【板】所以人们敬佩这位造福人类的英雄。二、解惑辨析l陪伴，受到惩罚1、过渡：自从有了火，幸福温暖光明陪伴着人类；然而，陪伴普罗米修斯的又是什么呢？读读6、7自然段，想一想，你觉得陪伴他的是什么？预设（1）惩罚：他受到了怎样的惩罚？（2）痛苦：从哪看出他的痛苦？l六段K：6段。我们抓重点词体会，能让我们的感受更丰富A、死死地锁：一动不动、双手双脚戴着铁环【锁变红】时间一长，铁环甚至会嵌进他的皮肤、脚踝。B、既……又……不能动弹，不能睡觉：师：你能抓住关联词说出他的痛苦。只是不能动，不能睡？（不能吃，不能喝）能用“既……又……”连起来说一说吗？师：这也是因为他被死死地锁在高加索山上C、风吹雨淋创设情境想象：大雨倾盆，雨水流进了他的眼中，他能揉一揉吗？ 狂风呼啸，飞沙走石拍打着他的胸膛，他能躲一躲吗？师：也是因为——他被死死地锁在高加索山上读6段师：陪伴是多么有温度的字眼，然而陪伴普罗米修斯的还有什么？●七段：K：7段（说完一段再说一段）小组学习要求:汇报1.找出描写普罗米修斯承受痛苦惩罚的句子。2.画出句子中的最能体现他痛苦的关键词，并谈谈体会。3.有感情朗读，选一位最出色的组员展示。师生交流：A、凶恶的鹫鹰B、尖利的嘴巴啄食：怎样啄食啄食着哪？——肝脏：天神最柔软的地方师：鹫鹰啄开他的皮肤，啄透他的肌肉，穿过他的骨头，啄食着他的肝脏！那可是天神最娇嫩，最敏感的地方啊！C、白天吃光，晚上重新长出：师：痛苦就是这样无休止的累积，这样的痛苦永无尽头。师：太让人不可思议了，这正是神话的神奇之处。这样一处神奇的情节把普罗米修斯的顽强不屈恰到好处地表现了出来。此时锁住的不仅仅是他的身体，还有更为可贵的自由，你们说，这是一种怎样的痛啊？——撕心裂肺、痛不欲生、生不如死、万劫不复【接受惩罚忍受痛苦】板书小结：陪伴本该是有温度的，是温暖的，但此时陪伴普罗米修斯的却是无尽的痛苦与折磨。4、指导朗读：让我们用朗读表现这份这的痛苦吧！（1）自练读。（2）师生配合读5、他为了造福人类，顽强不屈地忍受着无尽的痛苦与折磨，这坚强的意志值得我们敬佩。选择——坚定信念1、许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。就这样日复一日，年复一年，忍受着这残酷至极的惩罚，普罗米修斯屈服了吗？——没有2、所以在火神劝他放弃的时候，他坚定的回答K——生读【】3、你们的回答似乎还不够坚定，没关系老师帮帮你【出示资料】在剧本《被缚的普罗米修斯》中，有这样的描写： K:：长河之神前来劝他向宙斯屈服，并愿意为他求情，他蔑视长河之神的软弱，严辞拒绝长河神的要求。长河神的女儿劝普向惩戒之神求饶，普也拒绝了。师：拒绝求饶就意味着——等待他的——，他屈服了吗？师：是呀，任凭众神怎么劝他，他为民造福的信念没有动摇，他始终在坚定地回答，引读——【K】4、其实，在希腊神话中普是个预言家，在他拿取火种的时候，他已经预知自己将要受到极其严厉的惩罚，但是他还是毅然坚定地选择了把幸福带给人类，把苦难留给自己。这是一种怎样的精神？【板】（无私无畏、大爱无边）师：让我们铿锵有力地读出这份无私的大爱和悲天悯人的情怀吧。K——生读【】5、这就是英雄【板：英雄】，正是因为这份坚定的信念，正是因为他心中的大爱 ，让我们肃然起敬【板：敬佩】。三、应用反馈——小练笔1、此时，被死死地锁在悬崖边的普罗米修斯，用深情的目光望着大地，看着人们幸福地生活！他在想什么呢？拿出练习纸，把你想到的写下来。预设：人类在用我带来的火种烧煮食物，驱寒取暖，用小炉煮药给病人们吃。人们用火在黑暗中照明，用火来打造武器，用火来烧水给自己喝，还用火来驱赶猛兽。看到他们过得如此幸福，我觉得很欣慰。师：让我们看看谁能真正写出普罗米修斯丰富的内心。（评：你走进了他的内心，说出了他的心里话。）2、他是意志坚定的英雄、他是的造福人类的圣者、他是悲天悯人救世主，他被人们世代传颂。K——图片+讲述：从第一届奥运会召开到现在，每隔四年的奥运会上，人们都会用天火点燃奥运火炬，在全世界传递，人们用这样的方式纪念普罗米修斯。四、自我超越普罗米修斯拿取火种的故事讲完了，但是故事中还为我们留下了很多悬念。课前同学们也提了很多问题，老师整理了一下，（出示：图片）有同学问：宙斯为何如此生气？有同学想知道火神为什么敬佩普罗米修斯？普罗米修斯还为人类做了什么？这些问题的答案在这本《古希腊神话》中都可以找到。【出示书+资料袋】读资料袋同学们，古代希腊神话中不仅仅有着动人心弦的情节，更向我们展示了西方文化的精髓，让我们从一个个鲜活的人物中汲取崇高的精神力量。当然，这也是神话的力量所在。