语文人教版四年级下册普罗米修斯

31普罗米修斯蔡琼玲教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。2、熟读课文，可以流利、有感情地朗读课文，从文中体会普罗米修斯敢于奉献、不畏权势的精神。3、概括课文的主要内容，通过相关的语句和段落，找出可以表达人物心情的语句。4、简单复述课文。教学重点、难点：感受普罗米修斯不畏权势、敢于奉献、不屈不挠的精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。教学时间：两课时。教学步骤：第一课时一、创造情境，通过对“火”的讨论导入课程导语：同学们，火是我们生活中必不可少的物种，火可以照明、可以取暖等等，那你们知道火是怎么得到的吗？读题目 “普罗米修斯”，说说你们想了解关于他的哪些事？火的发现和使用是旧石器时代原始人的一项伟大成就，人类认识并掌握了火，就可以用火取暖、避免受冻，火也可以烧烤食物，可以把水煮沸，人们就不用再吃生的食物。可以说，正是因为人类得到了火，才能使人类社会从原始社会向现代社会转变。火代表光明，代表着希望。那么，在古希腊的神话故事中，普罗米修斯冒着生命危险，把火从天上偷走带到人间，后来又发生了什么呢?这节课，就跟随着课文的内容，学习普罗米修斯的伟大精神。（板书课题）一、阅读课文，完成自学要求1．认读生字词，正确朗读课文。2．读课文的时候思考：火给人类带来了什么好处？普罗米修斯如何把火带到人间？普罗米修斯为什么要偷火？偷火给普罗米修斯带来了什么？3．提出自己的疑问或感兴趣的问题，与其他同学互相交流。4．简单提问同学们，在黑板上写下汇集交流的结果。5．选择开火车的方式来认读生字和生词，分组朗读课文。6．找出并读一读课文中能体会到人物心情的语句，并简单说明课文中任务的感受。二、书写生字生词 第二课时一、有感情朗读课文，交流疑问或感兴趣的问题学生可能会提出的问题：普罗米修斯为什么要冒生命危险偷火给人类？火神为什么敬佩普罗米修斯？火神与普罗米修斯性格上有什么不同？普罗米修斯为什么宁愿遭受生不如死的折磨也不愿归还火种？二、引导学生思考1．普罗米修斯盗火的故事给我们带来什么启发？小结：普罗米修斯宁愿忍受痛苦，也不向邪恶低头的不屈不挠的精神，让我们佩服他的坚持正义，为人类造福的坚定决心和勇气。普罗米修斯盗火种给人类的举动本质上是正义的，也是大胆的，这是他勇于奉献、努力为人类带来光明的表达。2.从哪里可以看出普罗米修斯的不屈意志？抽点学生读第六、七自然段，读出普罗米修斯的英勇顽强、不屈不挠的精神。3.让学生自主书写，评价普罗米修斯。导语：尽管最后大力神赫拉克勒斯解放了普罗米修斯，但是谁能忘记普罗米修斯所经受的痛苦呢！作为人类的一员，请写下你对普罗米修斯的评价。 4.交流朗读。三、鼓励学生拓展阅读课文中提到的人物除了普罗米修斯，还有太阳神阿波罗、众神之王宙斯、火神以及大力神赫拉克勒斯，通过课文，你一定对这些人物有了自己初步的印象，他们每个人都有自己的故事，跟随课后的资料袋，想了解其他人物的故事，可以读读《希腊神话》这本书。