《普罗米修斯》教学设计教学目标亳州市谯城区淝河镇马楼小学：吴斌1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写词语。2、能用普通话正确地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。4、学习复述课文。教学重点、难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。教学准备1、以多媒体课件2、书《希腊神话故事》教学过程：一、创设情境，导入。1.同学们，对于神话故事老师相信大家一定不陌生，尤其是我们中国的神话故事非常多，下面老师出示几个图片你能猜出每个图片她的神话故事名字是什么马？（课件出示图片）。这都是我们中国的神话故事，那你们知不知道外国的一些神话故事呢?本节课我们就一起来学习一篇有关外国的神话故事。二、自读自悟，完成自学要求。1.能用普通话正确流利的朗读课文。2.把自己认为难理解的及重要的词语画出来。3.课文中写了哪几个人物？请你按顺序说一说。
师生交流以上三个问题三、品读课文，感悟人物形象。问题1：朗读课文第1、2自然段，同学们找出有火前后人类的生活是怎么样的？ 师生交流讨论（1）试着说：很久很久以前，地面没有火，人们只好……（2）自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…生自由说说有火以后人类生活的变化：自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；问题2.：当众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上盗取火种的消息后，宙斯的态度是怎样的？又是怎么做的？（气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。）问题3：面对宙斯的惩罚，火神是如何劝说普罗米修斯的？（只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶你。）问题4：普罗米修斯是如何回答的？（为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。）问题5：快速阅读第6、7自然段，看看普罗米修斯都到了宙斯的那些惩罚？（师生交流讨论6、7自然段，并指导学生朗读）问题6：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
问题7：故事的结局是怎样的呢？课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？获得自由，普罗米修斯--------是一个真正的英雄，他有正义感、不畏强暴、善良、坚定、不屈不挠。宙斯---------冷酷无情，心狠手辣。火神---------是一位有正义感的神，但是他很软弱。赫拉克勒斯----------不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。四、鼓励拓展阅读。我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了初步的评价。他们每个人也都有自己的故事，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。五、作业1.完成课后练习并认真阅读资料袋。2.课外阅读《希腊神话》板书：31普罗米修斯无火----盗火----受罚----自由
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