语文人教版四年级下册31普罗米修斯

31、普罗米修斯一、教学目标：1．会认7个生字，会写14个生字。能正确读写生字词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3．学习正确概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4．学习复述课文。二、教学内容分析  《普罗米修斯》是人教版四年级下册第八单元的一篇精读课文，本单元的专题是“故事长廊”，编排的目的是引导学生读故事，体会做人做事的道理，并要练习讲故事 。三、学情的分析 学生早在三年级就已经学习过神话故事，如《盘古开天地》、《女娲补天》等。所以学生对神话的形式及学习方法有一定的了解。四、教学重点、难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。 教学过程：一、导入新课1．谈话导入：我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲用土造出来的。为了人类的幸福，她还历尽艰辛，炼石补天。在古希腊神话故事中，也有一位给人类带来光明和智慧的天神，你们知道他是谁吗？他就是—2.板书课题，齐读。3．出示自读要求，学生自学。（1）把课文读正确，读通顺，难读的字词句多读几遍。（2）边读边想：课文讲了一件什么事？二、合作交流1．检查学生预习情况。（1）检查生字词认读情况： 普罗米修斯 赫拉克勒斯 宙斯 阿波罗 火种 喷射 驱寒取暖  火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 造福 气急败坏 违抗狠心双膝 啄食 肝脏     （2）说说你理解了哪些词语。（师重点指导理解“气急败坏、惩罚”等） （3）学习生字小组内交流，自学字词。字音难点：饶恕（ráo shù） 看押（yā） 双膝（xī）字形难点：焰、袖、饶、膝生练习书写后互相检查指正。（4）抽取课文中较长、较难读的句子，指名读，正音正句。2．了解课文主要内容。（1）指名说：普罗米修斯做了一件什么事？（拿取火种，为人类造福） 然后呢？（宙斯惩罚普罗米修斯） 最后呢？（普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯解救）（2）师根据学生发言适时板书：拿取火种 遭受惩罚 获得自由（3）师小结：我们把这些内容串联一下就是课文的主要内容。3．通过读课文，你觉得普罗米修斯是一个什么样的人物？请用一个词来概括。（学生回答，找到最合适的词：英雄。板书）三、品读体验 （一）品悟拿取火种的后果。1．请同学们第一自然段的第二句话，你有什么疑问？（为什么说普罗米修斯是冒着生命危险去拿取火种？）2．师补充材料说明：神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上共同生活的。一段时间以后，宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里，给了人类。宙斯察觉了这一骗局，他报复人类，拿走了他们的火种。（二）品悟宁受惩罚也不归还火种的坚定的决心。1．面对火神的好心劝说，他动摇了吗？他——生接读第五自然段：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”2．生读句子，想象普罗米修斯说这话时想到了什么。3．指名想象说话，体会普罗米修斯宁受惩罚的决心。如果失去火种，人类将在无边的黑夜中度过一个又一个长夜，想到这，他坚定地回答：“……” 如果失去火种，人类只能吃生冷的食物，想到这，他……如果失去火种，野兽出没，疾病流行，想到这，他……4．齐读第五自然段，读出普罗米修斯的决心和勇敢。（三）重点品悟惩罚的痛苦，体会普罗米修斯的勇敢、坚定、无畏。1．生默读课文6——8自然段，画出普罗米修斯遭受惩罚的句子。想一想，这些句子让你感受到了什么？2．交流勾画出的普罗米修斯受罚的语句。惩罚一：“普罗米修斯的双手和双脚……日晒雨淋的痛苦。”（1）教师引导：从哪些词语可以看出惩罚是严厉的？ （2）用“既不能……也不能……”继续想象普罗米修斯的痛苦：既不能吃饭，也不能喝水，日夜遭受着饥渴的痛苦；……（3）指导朗读。把你的理解通过朗读体现出来。（4）深入引导：可怕的宙斯仅仅是想用锁锁住他的四肢吗？生说之后师小结：想要锁住他的自由，想要锁住他的灵魂，想让他遭受的痛苦，然后屈服于自己。过渡：看到普罗米修斯还不屈服，狠心的宙斯又—— 惩罚二：“狠心的宙斯……永远没有尽头了。”（1）理解“啄”、“啄食”。（2）你从课文的哪个词语感受到啄食的可怕？（尖利）这尖利的嘴一啄下去，可能会？（生想象回答）这尖利的嘴一口一口地啄食，会让你感觉到？（生想象回答）（3）可怕的宙斯是想让鹫鹰啄死他吗？①生讨论后师小结：不是的，他是想让普罗米修斯生不如死，永远受折磨，想让他屈服！②想象写话：也许每次要啄食普罗米修斯的时候，鹫鹰都会恶狠狠地问他一些话，请同学们拿起笔来写一写他们之间的对话。  鹫鹰：  普罗米修斯：  鹫鹰：  普罗米修斯：  ……师：于是，凶恶的鹫鹰又用它尖利的嘴巴，剥开普罗米修斯的肚皮，一口一口地啄食他的肝脏！但是，尽管如此——（生接读）3．感受痛苦的漫长。 （1）读第七自然段。理解许多年可能是多长？（告诉生：三万年）（2）再次指导朗读：尽管如此……过渡：好人一生平安，好神也应该有好的结局。请同学们齐读第九自然段。四、巩固延伸1.总结全文，赞美英雄作为人类，我们应该怎样称赞普罗米修斯呢？请这样说：普罗米修斯，你是一位       的神。根据学生回答，师板书：勇敢 坚强 博爱 无私过渡：是啊，普罗米修斯是一位英雄。是英雄，我们就要为他高歌。2．阅读诗人雪莱的英雄赞美诗：3．师讲解：奥运会每次开幕前都要到希腊去采集圣火、传递圣火。人们采集圣火时要对圣火进行隆重的跪拜仪式，就是对普罗米修斯的无比尊敬。4．用自己的话复述故事的主要内容。5．自主学习“资料袋”，寻读古希腊神话。搜读国内神话故事。  作业：课外阅读古希腊神话，感受深邃悠远的古希腊文明。 板书