语文人教版四年级下册31 普罗米修斯

31《普罗米修斯》教学设计一、教学目标：    1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。    2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。    3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。    4、学习复述课文。   二、教学重点： 理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。   三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。   四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。   五、教学过程：                                      一、激趣导入： 同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希 腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？   二、初读课文。    1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。    2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。    3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）    4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。    5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解） 三、学习概括课文主要内容。 1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？  2、 指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。    3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。    4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）    5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。）   四、分析字形，写生字。    1 、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。    2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，，引导学生鉴赏。   五、布置作业：  熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象？             五、 板书设计： 31.普洛米修斯 善 良     坚 追 勇 敢     持 求 坚定不屈    真 正 …….      理 义