《普罗米修斯》教学设计——阜阳市多媒体大赛（小学语文4号）第一课时设计理念：依据小学中段课标之要求，本节课，我引导学生学习归纳课文主要内容：以语言为载体，抓住关键词句，通过创设情境，启发想象，指导朗读，初步感悟普罗米修斯为人类造福不惜牺牲一切的伟大精神。课时目标：1、会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、肝脏”等词语。2、正确流利地朗读课文。3、学习概括课文主要内容的方法。4、学习1、2自然段。教学重难点：1、指导联系上下文理解词语的意思。2、学习概括课文主要内容的方法。3、初步感悟普罗米修斯的正义、善良等优秀品质。教学过程：一、激趣导入，板书课文题目。1、同学们，在以往的学习和我们阅读了许多中国神话故事，你们还知道吗？
2、古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？二、初读课文，解决生字新词。1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2、 出示词语，你发现了什么？阿波罗 赫拉克勒斯 宙斯 （人名）驱寒取暖 挽弓搭箭 （包含动作的四字词语）气急败坏 愤愤不平 （形容人表情的四字词语）3、指导书写生字。（1）、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。（2）、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，，引导学生鉴赏。 4、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决） 多音字：肝脏（） “普罗米修斯、赫拉克勒斯”等人名连读，引导生多练习。 5、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。 6、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。三、再读课文，学习概括内容。
1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？ 2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。 3、拿取火种给他带来什么灾难？最后怎样？ 4、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。）四、对比读悟，感受火之重要。 1．引导质疑：同学们，读了课文，你有什么要问问普罗米修斯的吗？（预设：火对于普罗米修斯来说有这么重要吗？他为什么可以为此忍受痛苦？） 2．朗读语段：普罗米修斯为什么要拿取火种，难道火种有这么重要吗？课文哪些语段写到了这一内容？（女生朗读第1自然段，男生朗读第2自然段） 3．理解内容：在没有火的日子里，人们过着怎样的生活？读出自己的体会。 4．想象拓展：除了课文中说的这些问题，人类还可能会遇到哪些痛苦？（随机引入词语：疾病困扰、惊恐不安、饥寒交迫） 看到这种现象，普罗米修斯会怎样想呢？（课件出示） 普罗米修斯想：没有火，人们__________；没有火，人们__________；没有火，人们__________；没有火，真叫个__________！ 五、乐谈收获，总结学习方法。1、这节课你学到了什么？
2、这节课，我们是怎么学习的？六、鼓励读写，关注学生思考。 1、熟读课文。2、积累好词佳句。3、思考：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？板书设计31、普罗米修斯获得自由为民造福遭到惩罚拿取火种没有火种
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