2019年四年级语文上册第二单元7女娲补天教案湘教版

2019年四年级语文上册第二单元7女娲补天教案湘教版【教学目标】1.认读“疯、崩、塌、撑、轰、震、娲、炼、斩”9个生字；辨析多音字“塞”。2.默读课文，说说女娲是怎样补天的。3.理解课文内容，学习女娲不畏艰险、造福人类的美好品质，感受古代劳动人民丰富的想象力。【教学重点】默读课文，说说女娲是怎样补天的。【教学难点】在阅读中感受神话故事的神奇。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：《课课测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：读议法。学生：自读、讨论、归纳法。【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入。1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个“填人名”的游戏，来，看谁最厉害。课件出示；《救母》《射日》《开天》《奔月》《追日》《补天》2.真能干！同学们仔细看，你发现这些都是？（这些都是神话故事）。　3.今天，我们就来学习其中的一个神话故事：《女娲补天》。二、自读感悟。（课件出示自读提示）1．学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。2．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。3．将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论。三、合作探究。1．学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流。2．教师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组。（课件出示问题）(1)女娲为什么补天?(2)女娲是怎样补天的?(3)天补好后世界发生了怎样的变化?(4)我们应学习女娲的哪些精神?3．学生根据以上问题再次进行讨论、探究，教师参与。4．指名学生说，教师评议、点拨：(1)因为共工、祝融的恶战，失败的共工撞不周山碰断了一根天柱，导致天崩地裂、江河横溢、森林燃烧、野兽横行，世界一片混乱和恐怖，为了让人类平安幸福地生存下去，女娲决定补天。（课件出示相关画面）（教师相机板书：两神恶战天崩地裂混乱恐怖） (2)先用五彩石炼成石浆，把天的窟窿补好，再捉来巨龟把天撑起来，接着填堵地缝，最后勇杀黑龙。（课件出示相关画面）（教师相机板书：炼石补天捉龟撑天勇杀水怪）(3)天地恢复了平静，日月星辰有了正常运行，大地有了春夏秋冬的变化和白天黑夜的区分，江河的流动滋润大地，草木茂盛、五谷丰登，人类获得了新生。（课件出示相关画面）（教师相机板书：恢复平静五谷丰登人类新生）(4)学生可以自由发表自己的意见，如：有博大的胸怀和仁慈的心灵，面对困难，迎难而上等等。（教师相机板书：善良勇敢不畏艰险造福人类）5.学生再次自由朗读课文，巩固知识。四、练习复述。1．学生默读课文，记住故事的情节和重点句。2.练习复述课文。复述就是按照课文的主要意思去讲，可以加进自己的理解和想象，把它当故事来讲。3.教师示范。4.学生依据板书分组练习。5.小组派代表上台复述。五、总结拓展。1.教师总结：神话是人们想象出来的，它寄托了人们的美好愿望。古人想象出女娲补天这样的神话，说明古人希望有一天人类能战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娲一样善良勇敢，为大家造福。2.依文拓展：学了这一课，你有什么收获？鼓励学生从不同的角度各抒己见。3.课外探讨：（课件出示文字及图片）在我们地球南极上空出现了臭氧层空洞，现代的我们该怎样“补天”呢？【板书设计】7女娲补天（起因）（经过）（结果）两神恶战炼石补天恢复平静天崩地裂捉龟撑天五谷丰登混乱恐怖勇杀水怪人类新生善良勇敢不畏艰险造福人类【教学反思】这是一篇略读课文。神话故事完整、内容生动，学生很喜欢阅读。课堂上我放手让学生自主阅读、讨论，大胆表达自己的见解，从而理解课文内容，学习女娲的美好品质。 附送： 2019年四年级语文上册第二单元7蟋蟀的住宅教案新人教版编写教师：单位：教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。二次备课教学重点、难点：1.了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。2.通过重点词汇体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学准备：学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料，观察蟋蟀和它的巢穴。教学过程：一、预习探究 1.齐读课题，交流蟋蟀的资料。2.课题质疑：读课题后你心中有怎样的疑问。3.师按预习导航中的题目，指导学生预习课文。4.生自由朗读课文，完成以下要求：（1）边读边标出文中的词语，用自己喜欢的方式理解。（2）边读边想：作者重点介绍了蟋蟀住宅的哪些特点？它的住宅为什么算是“伟大的工程”？用自己喜欢的符号标出相关的句段。5.生按要求预习，师巡视指导。二、合作交流1.分组交流自己的预习收获。2.检查预习。（1）出示词语以不同形式认读，理解“随遇而安”。（2）指导书写，注意“蔽、搜”的笔顺；“倾、抛”的结构。（3）指名回答：你发现蟋蟀住宅的哪些特点？从哪些句子中你读出了它的住宅可以算“伟大的工程”？三、品读体验1.学生带着以下问题，默读描写蟋蟀“住宅特点”的五、六自然段，读后交流。（1）出示问题：“朝着阳光的堤岸”说明________；“倾斜的隧道”说明____________；“出口的地方总有一丛草半掩着”说明________；“在这平台上弹琴”说明蟋蟀的住宅不仅能安居，还有__________功能。蟋蟀住宅的内部特点是：___、___、___、____。（2）再读这两段文字，从以上的理解中你体会到了什么。2.带着自己的体会，品读七、八自然段，并思考下面的问题：（1）蟋蟀的住宅完全是靠着柔弱的一对____和一双___ _，你会不由得惊叹蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是_____，绝不夸张。（2）读到这我们为蟋蟀______、_______的精神所感动。（3）再读这两段，边读边注意蟋蟀挖掘的动作，想象蟋蟀挖掘的情景。四、巩固延伸1.文中许多地方把蟋蟀当做人来写，你能找一找，积累下来吗？2.文中除了用拟人的修辞手法外，还用了哪些表达方法，在文中标一标。3.作者之所以写得生动传神，还源于他______的观察和对蟋蟀____的感情。4.课下你也像法布尔一样观察一种你喜欢的事物，用上拟人的手法，写下你的所见所感。5.推荐阅读法布尔的《昆虫记》。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　向阳、隐蔽、干燥　　　　　　　　　从外看：　　　　住宅的特点　　　　弯曲、有门、有平台　　　　　　　　　从里面看：光滑、平整、简朴7、蟋蟀的住宅　　　　　　　　　　　劳动时间：十分　　　　　怎样建　建造方法：扒、搬、踏、推　　　　　　　　　　　不断修整：加深加阔教学反思： 小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页